单式折线统计图教学内容：人教版五年级下册第七单元，104—105页内容教学目标：1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3．能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。重点难点：1.会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。2.会绘制单式折线统计图。教学过程：（一）创设情境1、谈话引入。同学们喜欢机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？（简单介绍机器人大赛）这里是2006—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。课件出示104页统计表。从统计表中你能获得哪些数学信息？2、复习条形统计图。我们也可以用已学的条形统计图来表示。（出示教材104页统计图）还记得它有什么优点吗？我们一起来比画一下这几年参赛队伍数量的变化情况。大家比画出来的线路是怎样的？老师用课件来画一画，请仔细观察屏幕。3、提示课题。见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”。（板书课题）二、认识特征课件出示两幅统计图1、观察两幅统计图，说说它们的相同点。2、折线统计图与条形统计图比较，你更喜欢哪一种？为什么？3、课件出示105页折线统计图，回答问题。（进一步认识拆线统计图，了解它的特点）（1）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（2）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？（3）你发现折线统计图有什么特点？（4）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你能预测一下，2013年参赛的队伍数可能会是多少？你有什么感想？4、生活中你看到过这样的折线统计图吗？（学生举例）谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？三、动手绘制课件出示105页做一做。你能根据统计表（陈东调查自己0-10岁的身高情况，并制成统计表）完成下面的折线统计图吗？学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。提问：从这幅图中知道了什么？提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？追问：为什么身高长的速度越来越慢？四、检测反馈第108页练习二十六第1～2题。五、课堂小结这节课我们学习了折线统计图,你有什么收获?
