做学生的知心朋友记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以我们小学教师在学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的过程中，一定要让我们的孩子迈好人生第一步。尤其是小学班主任，那是一项塑造学生灵魂的细致工作，更是要求我们运用各种科学的方法教育学生，培养学生良好的品行，促进学生健康、全面发展。那么，运用怎样的教育方式，才能使班主任工作收到事半功倍的效果呢？一、以身作则，做学生心中的楷模“言传不如身教”。小学生模仿性强，作为班主任老师，接触学生的时间最多，对学生的影响最直接，班主任的一言一行都在学生的视力范围内，自己的形象无时不对学生起着潜移默化的影响，试想一下，如果一个班主任老师政治思想不过硬，很难想象能否教育出政治素质好的学生来。平时衣着不整洁，披衣散带、蓬头垢面，你如何教育学生衣着整洁呢？平时说话粗鲁、满口粗话、脏话，行为随便，要去教育学生言行文明，学生会照办吗？自己平时生活放纵、拖沓，你要学生生活严谨、积极进取，他们会听你的吗？记得刚当班主任的时候，我们班的晨读一直纪律不好，教室里总是不安静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，可是学习效率依旧不高，仍然有同学桌面上空空的在发呆，有时哪怕是一块橡皮他们也能默默地玩一个早晨。这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前写东西，突然眼前一亮，晨读课上，我就把讲桌变成我的办公桌，从此开始，讲台上多了我的备课笔记与作业本，每天早晨，我不再站在讲台上监督学生，索性自己专心看书、学习、批改作业，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。可以这么说，在学生面前老师就是一面镜子、一本书。规范学生的行为，首先就要规范自己的行为；提高学生的素质，首先就要提高自身的素质。所以，在平时的教育工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生，一起帮忙整理课桌；和学生交知心朋友；在学习上，我要求学生书写认真工整，那么我在板书时首先做到书写规范认真，并且我还把自己以前写的一大摞教学设计带到班上，让学生传阅，令我欣慰的是，这件事后不久，在我班上还真的就有模仿我字体的学生，这样一来我的一言一行就成了一种无声的教育，同时我也赢得了学生的爱戴。二、热爱学生，做学生的知心朋友“亲其师，信其道”。教育是以人为本的，爱是教育最好的调节剂，热爱学生是教师的天职。不可否认，我们有些教师总喜欢把爱的目光投向优等生，而对后进生则漠不关心、置之不理。作为班主任，我们面对的是全体学生，在爱的面前，生生平等，我们应该把爱的阳光洒向每个学生。优等生固然可爱，但从教育的目的和意义上来讲，只有关注全体学生，我们的教育工作才充满人性的味道，而自己的师德才会在平凡中得以升华。我们应该以赏识的目光去看待学生的发展，切忌以“你真笨”、“你这个傻瓜”之类简单而又粗暴的语言侮辱学生，更不能漠视学生的人格尊严，把他们当作自己生气时发泄的对象，任意辱骂甚至体罚。特别是后进生，他们的心理往往很自卑，由于自己某方面较差，不敢主动接近老师，作为班主任，应该主动接近他们，做他们的知心朋友，走进他们的心灵世界。尊重他们，善于发现其闪光点，肯定他们的点滴进步，让他们体会到成功的喜悦。尤其是在他们最无助的时候，我们一句亲切的问候、一个充满关爱的微笑，一个鼓励的眼神，都能在他们心灵深处产生一股巨大的力量，唤醒他们重新振作、努力进取的学习勇气。大教育家夸美纽斯提出：“对学生谁了解得最多，谁就掌握了教育的主动权。”班主任应该全面关心学生，这份关心不仅仅只是在学习上，还应该体现在心理和生活方面。在课堂上...
