新教育有效教学框架城东马铺头学校孙晓敏课题：《乌鸦喝水》课时数：2课时教学目标A类：认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字
B类：能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文
C类：懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决
预习作业1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解大意，明白乌鸦是怎样喝到水的
第一课时第一板块：激趣导入【3分钟B】1、出示乌鸦图片
问：你觉得乌鸦好看吗
课文里介绍了一只可爱的乌鸦
它可爱在哪里呢
读了课文你就知道了
2、板书课题：乌鸦喝水生齐读课题学生自由说生自读课文第二板块：初步感知课文内容【10分钟B】1、师范读课文
同学们边听边想：故事里的乌鸦做了一件什么事
你喜欢这只乌鸦吗
想到多少说多少
学生自读课文
要求读准字音，读通课文并标出自然段
第三板块:以读为主，学习课文【20分钟BC】1．学习第一段
（1）指名读
思考：这段共有几句话
乌鸦遇到什么困难
（2）谁能读出乌鸦“到处找水喝”那种心里着急又找得好辛苦的语气
（3）强调“渴”和“喝”的区别（4）试着用“到处”说话（5）“怎么办”是谁问的
可以看出乌鸦干什么
（6）指导朗读2．学习第二段、第三段
（1）请学生轻声自由地朗读二、三段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的
（2）乌鸦看见许多小石子时心里会怎么想
（3）乌鸦多想马上就喝到水呀
可它为什么不把小石子都放进瓶子里呢
（4）乌鸦把小石子怎样放进瓶子里的
小组合作完成实验
（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高
演示乌鸦喝着水的情景
理解“渐渐”一词的含义，能用它说话
生思考回答问题生轻声朗读课文小组合作讨论第四板块：拓展【7分钟BC】如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢
小组内讨论，看哪个小组内的办法好
作业：1、课后查找小乌鸦的故事讲给同学听
2、把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听
小组讨论课后反
