案例《海伦•凯勒》这是一篇描写人物的文章，作者截取了海伦•凯勒幼年生病、在沙利文帮助下学习盲文，在萨勒帮助下练习说话、最终获得成功的几个片段，集中体现了海伦•凯勒的顽强意志、不懈精神和甘于奉献的可贵精神。在教学的“拓展延伸”环节，为了激发学生对名人的敬仰之情，我做了如下的教学设计。师：同学们，海伦•凯勒的顽强意志、不懈精神和甘于奉献的可贵精神已深深地印在了我们的脑海中，你能用一段话把你此时的心声表达出来吗？生：（埋头认真写心得体会）师：谁来读一读自己的感受，有什么话要对海伦•凯勒说？生1：海伦，我想对你说：我很敬佩你！你的好学精神，你的博爱精神，你的奉献精神使我难忘。你在学盲文的时候不屈不挠，以至小小的手指头都磨出了血你在学唇语时反复高声朗读，甚至连续几个小时都不休息。当你成名以后，你不但没有骄傲，还帮助那些和你一样的残疾人。我要向你学习，学习你的好学精神，学习你的博爱精神，做一个乐于奉献的人。生2：海伦，我想对你说：我很佩服你！你在小时候生了一场病后，双目失明双耳失聪。对生活的热爱使你变得无比坚强！你在学习盲文时，是那么地如饥似渴，以至于手指头都摸出了血；你在学习唇语时，夜以继日地努力，每天要读几个小时，直到完全对了为止。你的这种不屈不挠的奋斗精神时多么伟大！你长大以后，把所有的爱都倾注在残疾人事业上，为残疾人服务。我要向你学习，学习不屈不挠的精神；我要珍惜眼前的光明，做一个对社会有用的人。生：（还有许多学生举手，要求发言）师：同学们，像海伦•凯勒这样具有不屈不挠精神的人很多，你们能说出他们的名字吗？生1：励志学画的徐悲鸿生2：厄运打不垮的谈迁生3：尝遍百草的李时珍生4：绘画技术炉火纯青的齐白石生5：“炸药大王”诺贝尔……师：大家说了那么多名人，说明大家平时已经阅读了许多“励志”的文章和书籍。其实，这样的人物有很多很多，希望大家以后多读书，读好书，和名人交朋友，和好书交朋友！把你们的读书心得写下来，让老师和同学与你一起分享读书的快乐！问题与分析：这一教学片断的设计，旨在引导学生在读懂文章的基础上，去感悟人物的内心世界，并能走进人物内心，进行心灵的沟通。为使学生获得读书后的“成就感”和“满意”，使他们的学习动机能够得到不断的强化。教学片段显示：海伦•凯勒的光辉形象已深深地印在学生的脑海中了，更多的名人名字虽然学生能说的出来，但他们的励志经历学生了解的不多，只有多读读关于他们的传记才能丰富学生的认识和积累。语文课堂教学中激发学生课外拓展阅读的动机，并不是一蹴而就的事，需要教师在日常的教学工作中不断激发学生的阅读兴趣。
