2014----2015学年下期六年级数学期中考试试卷分析高村镇实验中学李伟本年度第二学期六年级数学期中试卷，六道大题包含七种题型，填空、判断、选择、直接写得数、画图题、解方程和应用题，可以说这六道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。从各班的反馈情况看，全年级的数学教学质量总体情况良好，大部分学生基础知识掌握牢固，且能较灵活地进行数学应用。看到成绩的同时，我们也把目光更多关注到试卷反映的各种问题上来。为此我们随机抽取了一个班的试卷作为样本，收集有关统计数据，发现很多的问题值得我们深入分析和反思。一、考试情况统计分析本班53人参考，其中20人优秀，30人及格，最高分100分，最低分12分。二、纵观整张试卷，分析其具有以下特点:1、题型多样，检测面广试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第4小题和第7小题。第4小题是考查圆柱的侧面积的推导公式，课本上这样的练习很少，所以出错较多。第7小题，是比例尺概念的应用，好多同学没理解题意，导致出错。判断题的丢分主要在第4题和第5题，第4题是正比例的问题，这还是圆的面积公式的应用，好多同学考虑不全面，导致错误的发生。第5小题是圆柱的体积和侧面积的问题，同学们的空间概念不够清楚，错误率较高。总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对圆柱的侧面积公式的推导与运用，以脱式计算的形式考查同学们对小数乘除法计算法则的理解与运用，用解方程的形式考查同学们对解比例的应用……此外，应用题部分的第4题检验了学生的仔细程度，它将书中的题转变了形式，这就拓宽发展了学生的逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。三、在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足:（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，画图题的第3题学生平移、旋转时方向距离容易出错。学生出错最多的是画图题的第4题，超市的方向找不准。四、今后努力方向通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。1、立足教材，扎根生活。查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。2、重视过程，培养能力。对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。同时注意学生学习习惯的养成教育五、自我反思今后，怎样的试卷才能适合学生的年龄特点？数学检测内容怎样贴近教材与生活？试题从哪些方面考查学生的知识与技能，又从哪些方面考查学生的能力和综合素质呢？这些都是在摸索中去找答案。我想，只有把这样的量性评价和质性评价相结合，评价主体和方式多样化了，才能准确评价学生的数学学习。总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。
