《不愿长大的小姑娘》教学设计黑龙江省饶河县第二小学李美娜一、教材分析：《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，懂得关心父母、关心他人，珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘关心他人，养成独立自理的好习惯。课文篇幅较长，记叙的事件较多，但故事的内容从学生生活中来，浅显、朴实的儿童化语言很能贴近学生，适合在朗读、探究中体验、感悟，并产生共鸣。二、学情分析：学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。三、教学目标：1、独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。3、了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。四、教学重点、难点：本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。教学过程：一、创设情境，提示课题。1、听教师诵读诗歌《我长大了一岁》。师：这首诗歌是我们一年级时学过的，现在两年过去了，我们又长大了，同学们，你喜欢长大么？为什么？但是有一个小女孩却不愿长大，这节课我们就来学习《不愿长大的小姑娘》这篇课文。2、质疑：看到这个课题你想知道些什么呢？二、初读课文，整体感知。1、提出要求：自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段，不认识的字想办法解决。2、同桌互查字，师查。3、检查读文，能读好哪一自然段站起来读。4、通过读书，你知道了什么？三、精读课文，理解感悟。1、默读，用直线画出小姑娘心里变化的句子。◆要是我能长大一点就好了！◆要是我能再长大一点就好了！◆唉！没有办法，我得再长大一些……◆长大的感觉也不错！2、连起来读读，感受小姑娘心里的变化。3、小姑娘开始不愿长大，为什么一次又一次地盼望自己长大呢？4、学习9——12自然段。师：小姑娘这样心疼妈妈，那她具体做了哪些事呢？认真读9——12自然段，用波浪线画出重点词句，把你的体会写在旁边,可以是一个词，一句话。（1）学生自学。（2）小组交流、汇报。（3）结合文中插图理解课文内容。（4）指导有感情朗读感受深刻的句子。（5）指导理解第12自然段，使学生体会到“唉”并不是指小姑娘不情愿的心理，而是自己发自内心地想去关心妈妈，为妈妈做事。理解“自言自语”，练习说话。指导有感情朗读小姑娘的话。5、学习最后一自然段。师：长大还给小姑娘带来了哪些宝贵的东西？指导学生带着骄傲、喜悦的心情来读。四、学习写法。1、再次出示描写心理描写的句子，回顾，朗读，体会这样写的好处。2、师小结：这些句子都是描写小姑娘内心想法的，想一想，如果从课文中删掉它们，好不好？为什么？说明：细致描写人物的内心活动，能更好地表现人物的性格、品质，这种方法，今后我们在习作中可以试着用一用。五、联系生活谈感受。1、在生活中，你自己会做哪些事？有没有关心帮助过别人的事？在做这件事时有什么想法吗？说给同学听。2、现在，你知道怎样才算是真正地长大？六、课外延伸。1、推荐课外读物：《洋葱头历险记》、《假话国历险记》。2、作业：把学完课文的感受写在日记本上。
