数学：比长短活动目标：1.理解长短的概念，并能用语言进行描述。2.学习比较物体的长短的方法。活动准备：1．两条长短不一的围巾、篮子（人手一只）、吸管、彩带、铅笔。2.录音机、音乐《小兔跳》。活动过程：一、创设情境，激趣导入1、师幼带好兔子头饰尾巴随着《小兔跳》的音乐入场。教师：“昨天是兔妈妈的生日，兔爸爸送了妈妈两条围巾出示两条长短不一，颜色不同的围巾，引导幼儿观察：这两条围巾是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪条长，哪条短？教师：“你是怎么知道围巾有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流2.集体讨论交流，让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。幼儿：“看出来的。”幼儿：“比出来的”二、探究比较物体长短的方法。1.引导幼儿观察。谈话导入活动：“小朋友，看看桌上都有什么？”幼儿：铅笔、吸管2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------”教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）三、教师演示，幼儿操作。1.教师示范比长短的方法教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把吸管或铅笔平放在桌面上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。我给小朋友们也准备了铅笔和吸管，现在请你们也来试着给它们比比长短。”2.幼儿自由操作比长短，教师指导。教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。四、游戏：听信号做动作老师说长，幼儿拉长手臂表示长。老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
