儿童认知发展（1010陕西学前师范学院）VIP专享VIP免费

LOGO0-6岁儿童认知发展主讲：李梦霞25/1/26www.themegallery.com何为认知？认知是一种心理活动或者心理过程；简单地讲，认知就是人对客观世界的认识活动，所以也可以叫做认识。有时候人们也用“认知活动”这个词，它实质上和“认知”这个词是同义的，不过把活动这个方面加以强调罢了。我们还常常遇到“认知能力”这个词，那是从认知的水平这个角度来说的。www.themegallery.com儿童认知发展儿童思维发展1儿童记忆发展2儿童元认知发展3儿童认知发展的领域特殊性4一、儿童思维发展1、皮亚杰的思维发展观2、0-3岁儿童思维发展3、3-6岁儿童思维发展1896-19800-2岁:感知运动阶段2-6,7岁:前运算阶段7-11,12岁:具体运算阶段11,12-14,15岁:具体运算阶段1、皮亚杰的思维发展观“同化”、“顺应”和“平衡”顺应指人们改变自己的认知方式以适应新经验的过程。同化指人们对获得的信息进行转化，使其符合已经存在的认知方式。平衡指儿童把来自客观世界的零散知识经验整合成一个统一整体的过程，它是一个在同化和顺应之间求得平衡的过程。皮亚杰认为认知发展的基本过程是“同化”、“顺应”和“平衡”的过程。感知运动阶段：0-2岁只能对当前感知到的事物施以实际的动作进行思维客体永久性和心理表象因果性认识萌芽当一个事物（如爸爸妈妈、玩具）不在眼前时，他能认识到此物尽管当前摸不着、看不见也听不到，但仍然是存在的。爸爸妈妈离开了，但婴儿相信他们还会出现，被大人藏起的玩具还在什么地方，翻开毡子，打开抽屉，还应可找到。前运算阶段：2-6、7岁•什么是运算？运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的。•什么是前运算？运算阶段发展的前期。•前运算阶段的成就：儿童形成了运用符号表征客体的能力，也就是说把外部动作内化为头脑内部的操作有一次皮亚杰带着3岁的女儿去探望一个朋友，皮亚杰的这位朋友家也有一个1岁多的小男孩，正放在婴儿围栏中独自嬉玩，嬉玩过程中婴儿突然跌倒在地下，紧接着便愤怒而大声地哭叫起来。当时皮亚杰的女儿惊奇地看到这情景，口中喃喃有声。三天后在自己的家中，皮亚杰发现3岁的小姑娘似乎照着那1岁多小男孩的模样，重复地跌倒了几次，但她没有因跌倒而愤怒啼哭，而是咯咯发笑，以一种愉快的心境亲身体验着她在三天前所见过的"游戏"的乐趣。皮亚杰指出，三天前那个小男孩跌倒的动作显然早已经内化于女儿的头脑中去了。符号表征•词语：“枕头”•心理表象：头脑中的枕头•动作：两个手掌合在一起放在脑边•物品：书本——洋娃娃的枕头前运算阶段：2-6、7岁符号表征假装游戏前运算阶段：2-6、7岁（1）象征思维阶段（2—4岁）象征性思维（泛灵论）没有形成一般的类的概念自我中心（2）直觉思维阶段（4—7岁）•不守恒•不可逆•不会排序前运算阶段：2-6、7岁幼小儿童骑一根竹竿当马；坐在小板凳上嘴里喊着“嘀嘀”假装开车；拿两块积木架在脖子当小提琴拉等等一个孩子看见山上有雾，就说：“雾爸爸抽烟”2岁7个月的J早上在路上走时看到许多小虫。她看见一条小虫时喊道：“那是它”。走了几步，又看见一条小虫，说：“又是那条小虫”。爸爸告诉她：“是另一条小虫”。她走回去看第一条小虫。问她：“是那一条吗？”答：“是”。又问：“是另一条吗？”也答：“是”。问：“是一条还是另一条？”儿童看到别人有一顶与他同样的帽子，他会认为"这帽子是我的。他们在房间看到一轮明月，而一会儿之后在马路上看到被云雾遮掩的月亮，便会认为天上有两个月亮。自我中心：儿童只是从他自己的角度看问题，而很难从别人的角度看问题的现象。皮亚杰的“三山实验”一位父亲拿来两瓶可口可乐（这两瓶可口可乐瓶的大小形状一样，里面装的饮料也是等量），准备分别给他一个6岁和一个8岁的孩子，开始两孩子都知道两瓶中的饮料是一样多的。但父亲并没有直接将两瓶可乐饮料分配给孩子，而是将其中一瓶倒入了一个大杯中，另一瓶倒入了两个小杯中，再让两个孩子挑选。6岁孩子先挑，他首先挑选了一大杯而放弃两小杯，可是当他拿起大杯看着两个小杯，又似乎犹豫起来，于是放下大杯又来到两小杯前，仍是拿不定主意，最后他还是拿了一大杯，并喃喃地说：“还是...