《口哨与小狗》教学目标：1、感受音乐带来的欢乐情绪，培养学生参与音乐活动的兴趣。2、积极参与音乐活动，发展想像力及随音乐律动的良好能力。教学准备：课件、钢琴等教学重点：通过聆听音乐分辨出《口哨与小狗》的单三部曲式，感受并分辨乐曲的情绪。教学难点：要求学生正确演唱乐主旋律曲。教学过程：一、游戏导入教师示范吹口哨，请同学们听一听模仿的是什么声音？二、欣赏《口哨与小狗》（一）1、师根据课件伴奏示范吹奏一段2、完整听一遍：师：有一位小朋友，也爱吹口哨，有一天他带上他最喜欢的小动物出门了？（音乐起）提问：带的心爱的动物是谁？你怎么知道？他们的心情怎样？为什么这么说出示课题《口哨与小狗》3、完整第二回带小狗出门去干什么呢？口哨音乐出现了几次？4、分段欣赏，说一说风别采用了哪一种表现方式？A听一段：带小狗出门去干什么呢？B师生跟音乐模仿表演C跟课件练习小狗叫的节奏D师生哼唱一段旋律，生练节奏5、师弹钢琴学习第一段自配的歌曲，并用狗叫声加以伴奏，配音乐演唱。6、完整听音乐：听到第一段音乐时有节奏地做或唱。提问：此段音乐出现了几次？并模仿结尾的狗叫声。（二）欣赏第二段A听二段：提问，情绪的变化出示课件，来到了马路上，发生什么紧急的事？B可听音乐边画旋律线表示C表演二段（三）欣赏第三段A听第三段B边复听边画旋律线——“山”C出课件图听音乐表现此段（四）、完整欣赏音乐（五）、完整表演
