低年级《点（、）的写法》教学设计江苏连云港市连云区白果树小学（222043）冯兴方（13861420207）设计理念：“点（、）”是汉字的眼睛。由于低年级学生对点（、）认识、书写不到位，致使汉字整体看起来不美观。本教学设计着重从点（、）的位置层面，引导学生学会观察点（、），并进行准确书写，使汉字间架结构匀称、美观，从而初步感受汉字的形体美。教学过程：一、故事激趣，引出“点（、）”同学们，喜欢听故事吗？下面老师讲一个故事，请注意听，听后要告诉老师，这个故事讲了什么的重要性？老师讲述《画龙点睛》的故事。师：同学们，听懂了吗？这个故事讲了什么的重要性？生：这个故事讲了“眼睛”的重要性。师：这位同学听得真仔细，体会得很深入。同学们，那你们知道，我们汉字中哪个笔画被称为汉字的“眼睛”呢？——对的，是点（、）。【设计意图：低年级学生是喜欢听故事的，以故事导入，让学生明白了“眼睛”对于龙的重要性，借此引出汉字的“眼睛”是笔画“点（、）”。】二、观察汉字，分辨“点（、）”（投影出示带有田字格的汉字：六、情、变、尽、实、热）1.同学们，认识这些汉字中的“点（、）”吗？这些“点（、）”的位置有什么不同呢？要想写好汉字，首先要会观察汉字，这就需要我们有一双“火眼金睛”2.引导学生明确“点（、）”的分类。“点（、）”的分类：左点、右点、竖点和长点。3.引导学生分辨“点（、）”的位置和名称。师：上面汉字中“点（、）”的位置及名称是怎样的呢？生：“六”的第一点是“右点”，第二点是“长点”。生：“情”的第一点是“竖点”，第二点是“右点”，并且“右点”比“竖点”略高。生：“变”的第一点是“右点”，另两点是向外朝下的。生：“尽”字的两点“上为右点下为长点”。生：“实”有5个点，“宀”中的第一点是“右点”，第二点是“左点”，“头”的前两点是“右点”，最后一点是“长点”。生：“热”字也有5个点，上面第一个点是“右点”，下面四个点中第一个点是“左点”，后三个是右点。师：你们发现上面汉字中并列的“点”有什么不同吗？生：“尽”的两点“上下对齐”，第二点是“长点”；“头”的前两点虽然是“上下关系”，但是第二点的位置要略偏左，这让我想起了“斗”和“氵”；“热”的四点底，前后两点比中间的两点要长些。（师生鼓掌）【设计意图：低年级学生观察汉字是直观的，出示的田字格汉字中“点”的位置是多变的。这样给学生一种直观的印象，有利于学生加深记忆。】三、书写汉字，点好“点（、）”1.引导书写“变”。师先在黑板上板书上下不对称的“变”，引导学生分析病因。生：上下两部分不在一条直线上。师：同学们，这个“变”字还有第四个点，能看到吗？生：老师，是不是“又”字的“交叉点”？师：是的，就是撇捺交叉的“点”，如果这个点和“变”的第一点上下对齐，“变”就端正了。老师告诉你们一句口诀：首点交点要对正。（学生记忆口诀）老师引导学生在田字格内书写“变”，把学生的书写纸在投影仪上投影出来师生一起评议。学生再写。师：同学们，“文”字应该怎样写呢？……2.自行书写“冬”。师：同学们，刚才我们一起书写了“变”和“文”，怎样才能把这两个字写端正呢？生：记住口诀“首点交点要对正”。师：你掌握了写好这两个字的“法宝”。下面请观察田字格中“冬”字的两点位置，并写好“冬”。【设计意图：师傅领进门，修行靠个人。口诀朗朗上口，易于记忆。让学生书写“变”“文”等形似的字，继而观察书写“冬”，是为了能写好这一类的汉字，培养学生短时间内收集处理信息的能力。】3.“长点”站稳脚。（出示田字格汉字：头、贝、虫、不）师：你们能看出它们有一个共同的笔画吗？那就是——生：长点。师：你们都有一双善于发现的眼睛。是的，“长点”就是把“右点”变长些。最后一笔是“长点”的汉字，写好“长点”特别重要：“长点”长，汉字就稳当；“长点”短，汉字就摇晃。（教师在田字格内演示“头”的正误两种写法）请在田字格内书写这四个字。（学生书写）【设计意图：大部分低年级学生写最后一笔是“长点”的汉字，由于观察不仔细，写“长点”不到位，汉字显得头重脚...
