《谁的本领大》教学设计一、谈话导入1、宁老师今天也给大家带来了两位新同学，它们分别是：风和太阳（指图）
请大家向它们问声好
2、复习词语
指读--赛读，齐读3、默写词语
（相机要求：写字姿势）面批学生作品，同桌互改
展示作品，学生评价其书写
4、这篇课文写了风和太阳比赛的故事，它们一共比了2次
请大家自由朗读课文，找出黑板上填空的答案
二、精读细品过渡：故事发生在，有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己本领大
第一次比赛：1、我们就来看看他们到底谁的本领大
出示：风说：“那还不容易
”这句话应该用什么语气
（放大句尾的“感叹号”）师读，学生跟读
出示：说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了
从这图中，你们觉得风用得力气大不大
（风的表情，小孩子的动作）过渡：同学们，我们不仅能从图画中看出，文字中也一样能理解
我们一起像风一样用力地读一遍
但是结果是风想的那样吗
课文中用得什么词语
（谁知）2、根据刚才的理解，我们再把（风）这句话读一读
过渡：风失败了，太阳怎么说的
3、出示：太阳对风说：“看我的吧
”觉得是什么意思呢
（感觉）请你用“觉得”说一句话
读完这句话，我们可以看出谁赢了呢
我们做回胜利的太阳，把这句话读一读
第二次比赛：过渡：经过第一次，我们发现谁的本领大，真的这样吗
我们继续看下面的
第二天，风和太阳又碰到了一起
合作学习：小组合作讨论：风和太阳第二次比赛了什么，结果如何
再分角色朗读
汇报交流---重点指导：这时候，太阳感觉怎样呀
（得意）1、看看谁的表情最得意
老师发现你的表情最得意，给你一次表演的机会，得意地读一读
这时，风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大
”2、风让船夫的心情如何
（高兴）为什么呢
这次风是怎么帮他的
我们一起看看（FLASH)
3、看到这一切，太阳感觉怎样
（惊讶）4、学到这里
