《军神》（第二课时）丰利小学杨林林一、教学目标：1、朗读课文，体会人物的情感。2、学习、感受刘伯承坚韧不拔的意志。二、教学重点：分角色朗读课文，体会人物的品质。三、教学过程：（一）回顾课文，导入新课。1、板书课题。齐读。2、回顾课文，了解主要内容和主要人人物。（板书：刘伯承）3、这是刘伯承年青时的一段故事，这节课让我们走进文本，进一步感受军神刘伯承。（二）自学质疑、交流展示1、浏览课文，找出描写“军神”的句子。出示：沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（指导朗读）2、从这句话中那你想知道写什么呢?其实问题的答案都在文中，品读课文。（三）互动探究，精讲点拨1、探究“求治”部分，抓住“镇定”。2、探究“术前”部分，抓住“不要麻醉”。3、探究“术中”部分，抓住“抓床单”。4、探究“术后”部分，抓住“数刀数”。（四）迁移应用1、震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，如果此时的你就是沃克医生，你心里会想些什么呢？小组讨论。2、有诗称赞刘伯承，请你读读。出示小诗，感情朗读。赞军神英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。3、教师总结，深化情感。刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用不米加步枪，战用了全美械装备的国民党军队；千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。他堪称中国的——“军神”。引导学生饱含深情再读课题。
