人教版小学数学六年级下册宝库乡中心学校第二学段学段目标第二学段学段目标第二学段学段目标第二学段学段目标数与代数综合应用综合应用空间与图形空间与图形统计与概率统计与概率学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活中简单问题的能力。学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进行合作交流。学生将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；将进一步体会事件发生可能性的含义，并能计算一些简单事件发生的可能性。圆锥的认识圆锥的体积圆锥的体积圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积抽屉原理1抽屉原理2图形的认识与测量图形与变换图形与位置邮票中的数学问题有趣的平衡设计运动场比和比例数的运算式与方程常见的量数学思考数的认识数与代数数与代数(二)圆柱（二）圆锥扇形统计图折线统计图（四）统计实践与综合应用空间与图形（五)数学广角实践与综合应用读写负数的认识负数的认识（三）比例（一）负数统计与概率正、反比例比例的应用比例的意义和基本性质统计可能性统计与概率整理和复习(六)空间与图形人教版小学数学六年级下册知识树比较大小教学内容教材编写特点：1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。编写意图：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。数与代数这一模块的教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。空间与图形这一模块的教学目标：认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。统计与概率这一模块的教学目标：能从统计图表中准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。实践与综合应用这一模块的教学目标：经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析问题的能力。整理和复习模块的教学目标：通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识的解决问题的能力。新课标对本册教材的要求情感、能力、目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。...
