[秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排]人教版四年级语文下VIP免费

[2020秋新人教版部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排]2020人教版四年级语文下2020年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、教材分析：1、新人教版部编本四年级上册教材是从2020年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2—4篇此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要“”“”求及注意事项。在部分课文后面，安排有资料袋或阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3“”“个是固定栏目：交流平台词句段运”“”“”用日积月累。另有快乐读书吧在第四单元安排了1“次，书写提”“”示在第一和第八单元各一次，识字加油站分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课“文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表”“”一是要求认识的字，生字表二是要求会写的字。每组课文后不再安“”“”排词语盘点，只在全册书后面安排了词语表，要求书写的词语全“”部在书后的词语表出现。2、教材的主要编写特点（1）加强目标意识，全面、准确地落实语“”文教学目标课程标准中提出了全面提高学生语文素养的基本理念，“”“”“并从这个基本理念出发，从知识与能力过程与方法情感态度与价”值观这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（2）加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，“确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，童”“”“”话故事、历史故事则是从文体角度定的专题，思考置疑则是侧重此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。“对学生的学习方法的指导角度定的专题。根据课程标准提出的教材内”容要简化头绪，加强整合的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。（3）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教“”科书既成为教师的教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习“”的学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是“”“”“”在语文园地中设置了交流平台词句段运用等体现自主、合作、探究学习的栏目。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。（4）加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语...