第八课尊重权利，履行义务第三课时不可侵犯的隐私权学习目标知识目标：让学生知道公民的个人隐私包括未成年人的个人隐私受法律明确的保护，知道个人隐私受到侵害时的自护方法和法律手段。能力目标：通过学习掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，实践中能运用法律维护自己的隐私权。情感、态度、价值观目标：树立人格独立观念，形成尊重他人隐私的意识和观念。隐私权概述一、隐私权概念1、什么是隐私？2、什么是隐私权？隐私是一种与公共利益、他人利益无关，当事人不愿他人知道或他人不便知道的信息。指公民隐瞒不危害社会的个人私事，未经本人允许不得将其公开的权利。3、隐私权的真谛是什么？是维护公民私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。隐私，指个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。人生在世，总有一些不愿为人所知、所侵扰的秘密；人生在世，总有一些不愿为人所知、所侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。这些都属于隐私。二、隐私一般包括三个方面：11、个人活动：指与他人和社会公共利益无关的活、个人活动：指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活。动，如个人的日常生活。22、个人信息：也称个人情报资料，如个人的财产、个人信息：也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。电话号码、个人习惯、兴趣爱好等。33、个人领域：也称私人空间，是指个人的隐秘范、个人领域：也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如个人居所，学生的书包、日记本、通信等。围，如个人居所，学生的书包、日记本、通信等。看书看书p99p99，你认为属于隐私权的有：，你认为属于隐私权的有：在银行柜台前设置一米线你对一米线有什么看法？在现实生活中你又有一米线意识吗？大家一起来关注阅读P99材料，思考并回答：1、请同学们就这件事和四位同学的看法发表你的意见：我比较赞成丙的说法。处理分数的方法：不按分数排队不仅可以保护学生的自尊心，促进其健康成长，而且也是社会文明进步的表现。分数是否公布应征询当事人的意愿。老师和家长不应“唯分数论”，应全面公正评价孩子。•我国法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。2、假如你是“法官”，你认为学校有责任吗？写出你的理由，并与同学们交流。很显然，老师这样做是不恰当的。对很显然，老师这样做是不恰当的。对成绩差的学生应该从多方面去帮助、鼓励，成绩差的学生应该从多方面去帮助、鼓励，使他上进，而不是将他们的分数贴出来，点使他上进，而不是将他们的分数贴出来，点名批评，这是对学生的不尊重。虽然这样做名批评，这是对学生的不尊重。虽然这样做是为了学生好，但这种方法不合适。作为学是为了学生好，但这种方法不合适。作为学生我们要清楚自己的学习成绩并给自己恰当生我们要清楚自己的学习成绩并给自己恰当定位，在学习上与其他同学展开竞争，奋起定位，在学习上与其他同学展开竞争，奋起直追，不断取得进步。直追，不断取得进步。孩子的日记本，父母到底能不能看呢？孩子的日记本，父母到底能不能看呢？学生:“我有隐私权，父母偷看我的日记是错误的，是对我的隐私权的侵犯。”家长:“我们是你的爸爸妈妈，还是你的法定监护人，看看你的日记和信件算什么？”父母翻阅子女的日记不是天经父母翻阅子女的日记不是天经地义的事情，一位子女并非父母地义的事情，一位子女并非父母的附属物，其人格独立。法律保的附属物，其人格独立。法律保护公民的通信秘密和通信自由，护公民的通信秘密和通信自由，子女的日记是个人隐私的一部分，子女的日记是个人隐私的一部分，父母也应该尊重子女的隐私，树父母也应该尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的思想。人格依附的思想。...
