扬中市新坝中学高二语文《鲁迅作品选读》教案2013、2父亲的病教案教案设计：郭冰之教学目标：知识和技能了解鲁迅的生平和思想概况，提高理解力；过程和方法通过学习，学生了解作为“人之子”与“人之父”的鲁迅；情感和态度了解鲁迅关于父子关系的论述，思考“我和父亲”的命题。教学内容和步骤：一、导入《父亲的病》在前文《五猖会》中作者描写了了一个望子成龙而又不注意儿童心理会乱发父辈权威的家长，鲁迅在童年时期心灵受到了伤害。那么，面对常年生病的父亲，鲁迅又是怎么对待的呢？我们看他写的《父亲的病》。二、解读《父亲的病》1、本文是一篇表现鲁迅和他父亲关系的记叙类文章，作者是通过哪些生活场景表现父子关系的？（1）生活场景之一：替父请医、抓药。①先是和本城的一个名医“周旋”“两整年”。（为医治父亲的病，鲁迅虔诚地搜寻着、访求着。）②本城的一个名医医治了两年不见效之后，又请另一名医陈莲河。（为医治父亲的病，鲁迅仍是四处问询）明确：对请医找药持续奔走的平实叙述背后，透着鲁迅对父亲的拳拳的爱。（附：作者在此批判了中医的玄虚、不科学，它不敢正视现实，不认真，还有封建迷信的成分。）（2）生活场景之二：守候父亲弥留。①看课本第19页，在24节“立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪”这句中，“思想”是指什么？“犯了罪”是从什么角度说的？思考后明确：“思想”是指希望父亲快点死去；“犯了罪”是从中国的孝子们的思想说的，即使无法医治，也“希望父母多喘几天气”，这才是孝。②此处“这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。”在这句中鲁迅为什么又说这思想是正当的？讨论后明确：鲁迅希望父亲早点结束病痛的折磨，认为这才是真正地爱父亲。③结合刚才思考的两个问题，我们看文章最后一节表达了一种什么情绪？思考后明确：刻骨铭心的负罪感，一种永远的内疚。（守候父亲弥留这一场景是对传统的孝道的批判。）④结合《五猖会》中父子间的隔阂来理解鲁迅这儿的内疚表现了怎样的父子关系？讨论后明确：尽管父子之间有隔阂，但两者的生命是永远纠缠在一起——“纠缠”，因为血缘关系把父亲的生命和儿子的生命纠缠在一起，是天性的爱，这种纠缠是永远割不断的。2、本文作者追忆了父亲病中与临终时的痛苦：肉体的、精神的，以及由此给家庭带来的变故和给家人带来的不幸。鲁迅着力于追述这一切给自己少年生活中留下的伤痛，揭露了怎样的一种社会现实？（通过对文章两个生活场景中与父亲相关的人和事的分析来理解。）①名医出诊尽职的冷漠；②陈莲河的不知病人痛苦和病人家属苦难的表现；③衍太太对父亲的痛苦漠然无视“认真履行”自己职责并催促别人“认真履行职责”；④儿辈们不知临终父亲的痛苦的声声呼喊。这四个方面反映了人道的衰落和人心的死寂。从上面的分析中我们可以看出，鲁迅在这里揭露出这样一种社会现实：各人都在守着自己的那片狭小的天地，似乎都在承担自己的责任，但同时却在不知不觉中伤害着别人。由此揭出“病态社会”中病态人性的可怕。“人类的悲欢并不相通”，“各人各扫门前雪”，心与心之间，人与人之间隔膜得令1扬中市新坝中学高二语文《鲁迅作品选读》教案2013、2人心寒。三、作业预习《略论中国人的脸》：通读全文，找出文章的中心论点。补充资料：作者鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。主要作品鲁迅先生一生写作1000万字，其中著作600万字，辑校和书信400万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；（《阿Q正传》等皆收于《呐喊》中）论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集、杂文集：《野草》《坟》《...
