学情分析参考表单姓名孙莎莎性别女年龄22学历本科职称中小学三级教师教龄2职务教师所任学科小学英语教材版本人教版单元名称_四年级_下册第_四_单元（专题）《_It’swarmtoday___》学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）通过个别访谈了解到大多数学生喜欢英语这门学科。孩子们有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事及做游戏。他们在课堂中敢于开口，积极参与各种活动，遇到问题时主动请教同学和老师，对英语学习的热情度很高。学生已经学到的与新知识相关的知识1Freetalk:Whatisyourname?Nicetomeetyou!Doyouwanttobemyfriends?已学句型简单交流为展开今天的教学做铺垫。2猜单词中所缺字母导入教学。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识通过孩子们的已有经验理解：太阳威力大小的意义，植物发芽，增添衣服，这些情况表明什么。Putonasweater.Takeoff…为后面的chant做铺垫。利用表格选择衣服并且进行示范降低小组讨论交流的难度。学生的学习期待1通过做游戏猜测，动画展示太阳威力大小变化及温度高低变化等内容，孩子们十分期待学习四个表示天气类词：cold,warm,hot,cool.句型：Canyouwearon?Yes,Ican.No,Ican’t.能用连贯的英语相互询问天气，并且能询问不同天气的着衣情况。2仿照旧poem写出新的poem，读起来朗朗上口，轻松掌握所学单词句型。前测对教学的启示1天气与人们生活息息相关，因此创造性地设计贴近学生实际，以学生生活经验为出发点的教学活动；2学生是课堂主体，利用生动的动画形象的图片让孩子们主动快乐的参与学习；3不同季节有不同的美，通过欣赏图片让孩子们感受大自然的美，学会热爱生活。
