教案（课时计划）课题20、蚂蚁和蝈蝈授课时间周次142015年6月3日课次1、2学时2教学大纲要求（教学目的）1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教材分析（重点、难点）1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。教学方法小组合作、交流讨论教具教学挂图、课件教学进程第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字，生描红，仿写。第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）课文，分角色朗读。导用“有的……有的……”“又……又……”说话。四、结全文。五、拓展训练。转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？教学小结（经验教训、学生反映、改进意见等）学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。
