幼儿园大班科学教案：我们来制造风VIP免费

幼儿园大班科学教案：我们来制造风活动由来及设计思路：春天是个多风的季节，孩子们对“风”这种自然现象非常感兴趣，所以我们在室外组织了活动“好玩的风”。小朋友说，“我们把风搬到室内，我们自己制作风”。于是我与幼儿共同想办法，用什么方法可以制作风，并将这些计划画在记录表中，请幼儿根据自己的计划收集材料。于是，我们共同开展了“我们来制造风”的科学探究活动。活动目标：1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。活动准备：1、经验准备：有感受风、寻找风的经验，并对如何制造风有了自己的设想。2、物质准备：(1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。(2)小柳树、大黑板、记录纸张。重点、难点：大胆尝试、寻找制造风的各种方法。活动过程：1、激发幼儿活动的兴趣。教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?幼儿：柳树、小草、头发、衣服。教师：你是怎么发现风的?幼儿：我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。(1)你们要用什么方法制造风?幼儿：我想用扇子扇风。幼儿：我用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。幼儿：我想用打气筒打气，就有风了。幼儿：我用吹风机，可以有风。还有用布扇。幼儿：我用硬纸板扇，就能有风了。(2)你为了制造风收集了哪些材料?幼儿：我准备了扇子。幼儿：塑料袋。幼儿：气球、打气筒。(3)怎么才能知道制造出风了呢?幼儿：可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。幼儿：让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。幼儿：可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。幼儿：还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。2、幼儿按照计划制造风。(1)提出实验规则。①请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。②请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，制造出风了没有。③有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。(2)教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。情境一：葛家佑在用布制造风的时候，用很小的一块布去扇高处的门帘，门帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我，让我感受一下有没有风，同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇，她马上告诉我她感觉到风了：“凉凉的。”于是高兴地把结果记录了下来。情境二：陈颀林用塑料袋实验时，直接把塑料袋的口部握紧，再用手捏塑料袋，所以制造的风很小，几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹气，然后从吹满气的塑料袋中挤出了风，他高兴地说：“这回的风大多了。”我问他：“你刚才是请别人帮助你制造风的，你想想有什么方法自己就可以制造出风呢?”他想了一会儿，高兴地告诉我：“我想到好方法了。”他用手拿着塑料袋再空中晃动，把空气装到塑料袋里再进行挤压。“风来了!”他高兴地大喊，并将把实验的方法画了下来。(3)幼儿分享制作风的过程及结果。①请幼儿借助实验记录表，向同伴分享自己实验中的发现。颀林：我把塑料袋口这打开，然后这样(用动作演示，用塑料袋装空气)。然后把口抓紧了，再一捏，就有风了。我在我画的实验下面打了个钩，就是我成功了。葛家佑：我用布和教师一起做试验，有风，因为教师的头发都动了。(边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。②引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上，同伴相互交流与欣赏。3、教师小结。教师：小朋友们真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的吹气球，有的用打气筒打，用吹风机吹，这么多的方法，都制造出了风。我们在外面找到的风是自然风，我们今天用这些方法制造的风是人造风。你们，还可以开动脑筋再想一想，还有没有新的方法可以制造出风，下次我们再试一试。个人反思：1、活动中的优点：教师的问题具有层次性，引导性，问题层层深入。在活动时教师能发现幼儿出现的问题并...