1、展示探究实验现象。要求：小组长口头展示2、展示自研中思考分析1题。要求：小组长口头展示3、展示自研中思考分析2---5题。要求：小组长口头展示4、展示原电池定义、原理。要求；小组长进行人员分工板书（定义1人，原理1人）5、展示电极的确定要求：小组长板书6、展示总离子方程式和总化学方程式。要求：小组长板书尚志朝中化学“四研”互助式导学案课型实验探究课序号2014421上课时间2014、04、23主备人金惠敬审核人元春爱班级姓名课题必修2第二章第二节化学能与电能课时：1学习目标１、初步认识原电池概念、反应原理。２、了解化学能与电能的转化的重要意义。知识链接1、金属活动顺序表中排在氢的金属不能与酸反应放出氢气。2、铜、锌与稀硫酸都能发生反应吗？为什么？能反应的写出化学方程式和离子方程式，并标出电子转移的方向和数目3、在氧化还原反应中，还原剂电子，发生反应，氧化剂电子，发生反应，氧化还原反应的本质是。4、物理学规定流出电子的极为极，流入电子的极为极。电流流出的极为极。自研一、阅读课本P40-P41回答下列问题。你有疑问和困惑吗？请写出来。实现化学能直接转变为电能必须选择什么类型的反应，且装置中氧化还原反应是在同一区域进行吗？为什么？二、根据你所了解的知识，预测下列实验现象。实验顺序1235实验内容稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4实验现象锌片铜片铜片锌片铜片锌片电流计指针三、结合你猜测的现象思考分析下列问题。1、铜片表面有气泡产生，铜参加反应了吗？为什么？铜表面的气体是什么？怎么生成的？2、氢离子在铜片获得的电子是锌的还是铜的？3、从氧化还原反应的角度分析两金属片上各发生什么反应？4、怎样证明装置中产生了电流？5、如何判断装置的正、负极？四、原电池（以铜、锌稀硫酸原电池为例）定义：将能转变为能的装置。原理：锌片：电子发生反应，表示为。铜片：在铜片电子发生反应，表示为。电极的确定：流出电子的极为极，故片是负极。流入电子的极为极，故片是正极。总离子方程式：总化学方程式：组研提示：在小组长的带领下认真实验，仔细观察现象，及时填写。探究实验实验顺序12345实验内容稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4稀H2SO4实验现象锌片铜片铜片锌片铜片锌片电流计指针实验现象和你的预测相同吗？结合实验现象小组成员互助解决自研中的疑问，得出结论。（也可以向老师求助呀）展研1、展示探究实验现象。2、展示思考分析1题。3、展示思考分析2--5题。4、展示原电池定义、原理。5、展示电极的确定。6、展示总离子方程式和总化学方程式。升研一、知识归纳二、原电池原理应用三、当堂检测１、原电池是一种将转化为的装置。在铜锌原电池中，锌作极，发生反应；铜作极，发生反应。2、对于原电池的电极名称叙述有错误的是()A．发生氧化反应的为负极B．正极为电子流入的一极C．比较不活泼的金属为负极D．电流的方向由正极到负极3、下列关于图所示装置的叙述，正确的是（）A、铜是负极，铜片上有气泡产生B、铜片质量逐渐减C、电流从锌片经导线流向铜片D、氢离子在铜片表面被还原课后反思导入5分、组研15分展示5分师归纳10分练习5分必修2化学能与电能详案导入：在前面知识的学习当中我们已经了解到化学反应的实质是旧键的断裂和新键的形成，而在这一过程当中常常有能量的转变，那么在这一过程当中化学能能转变为什么形式的能呢？生：化学能能转变为热能、光能、电能师：化学能能转变为电能很重要，因为电能和我们的生活是息息相关的。化学能能转变为电能我们能不能举个实例生：师：目前，发电的方式主要有哪些？生：师：那么哪一方式实现了化学能到电能的转变生：师：（展示哈发电三厂图片）我们一起了解一下火力发电过程及能量转换过程。师：那么火力发电在多种发电方式中占据什么样的地位呢？（展示电量结构图）师：既然是首位一定有它的优势所在（展示火力发电的利）师：一切事物都有正、反两个方面，那么它的弊端是什么呢？师：既然火力发电是利用进行氧化原反应所放出的热量，（边展示边提出问题）那么我们能不能利用氧化还原反应中电子的转移将化学能直接转变为电能以提高能源的利用率呢？这节课我们就来探究这...
