二年级上册《识字3》教案VIP免费

识字3教学目标：1．学会本课10个生字；两条绿线内的2个字只识不写；认识3个偏旁。2．学会看图领会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心教学重点、难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。2．能正确、美观地书写生字。教具准备：多媒体课件或挂图。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，引导自学小朋友们，这节课我们学习识字3。齐读一遍。二、复习熟字，理解会意字的特点。1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上面“小”下面“大”表示“尖”字。学习“尖”。给它找个好朋友看老师在田字格里写这个“尖”（上面的小的竖钩改成竖）小朋友也来描一描，写一写3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。4、小结：（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。三、学习生字：灶、歪、尾1、出示“灶”图。（1）先看图，这是什么？（2）想想：砌灶要用什么？（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。3、出示“尾”图。你怎样记住它？4、巩固复习。（1）看图读字，读准字音。（2）给生字找朋友。5、学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。四、作业设计1、完成习字册。2、照样子组字。例：火＋土＝（灶）小＋大＝（）不＋正＝（）尸＋毛＝（）采＋彡＝（）甲＋鸟＝（）火＋户＝（）板书设计：识字3笔尖灶会意字：尾看歪休信第二课时一、谈话导入小朋友，昨天我们学了几个会意字，可以根据字的意思来记住它们。今天，我们还要学一首有趣的儿歌。二、初读儿歌1、先听老师来读一读吧2、怎么样，有趣吗？想自己读一读吗？我看有些小朋友已经迫不及待了，那就赶快拿起书本读一读吧3、谁愿意来读给大家听听的？三、学习儿歌1、读了这首儿歌，你觉得宁宁是个怎么样的小画家呢？2、是呀。书本上有这么一句：你看看，可是个粗心的小画家？（1）谁来读读这句话？注意问号（2）其实啊，他是在说宁宁就是一个粗心的小画家。3、你从哪可以看出宁宁很粗心的呢？自己找一找，把它划出来。4、交流。看，这就是他画的作品，宁宁画了些什么？板书：炉灶鸭子桌子大马他画得怎么样？“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？5、指导朗读6、我们把这首儿歌完整的读一遍吧7、能把这个粗心的小画家背在心里吗？8、小结：小朋友，在生活中，我们能像宁宁那样吗？那我们该怎么样呢？说话训练：宁宁听了小朋友的话以后，就再也没有犯过粗心的毛病了，画的画和我们小朋友一样漂亮，宁宁从此成了细心的小画家。你能把儿歌改编一下吗？四、教学生字，指导书写1、下面我们来学习几个字，看看你能读几个2、学习新偏旁3、说说你是怎么记住这些字的？4、按笔顺把它们描红临帖。五、作业设计1、完成习字册。2、改写儿歌：认真的小画家3、在括号里填上合适的字。一（）画家一（）桌子一（）画笔一（）鸭子一（）铅笔一（）炉灶一（）嘴巴一（）大马一（）兰花写反义词。尖——（）歪——（）大——（）没——（）板书设计：识字3炉灶没有门鸭子尖嘴巴桌子腿歪斜大马没尾巴粗心的小画家教学反思：教学本课应注意激发学生的识字兴趣，调动他们识字的积极性。教学时可先让学生结合插图，分析每个字的构字特点，把文字的形状与具体形象的画面两相对照，从而让学生从中悟出会意字的构字特点。儿歌内容浅显易懂，只需在学生充分诵读的基础上，说说从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家。识字写字是本课的重点，教师应注意启发学生仔细观察范字，琢磨怎样才能把字写得正确美观。