“爱心、细心、耐心”创建和谐班级VIP专享VIP免费

“爱心、细心、耐心”创建和谐班级山西阳泉矿区赛鱼小学赵玉鸿班主任是班集体的组织者和管理者，是学校开展工作的中坚力量。班主任是学生成长路上的带头人,是学生在学校相处最多的人，也是对学生最具有影响力的人。回顾十多年来自己的班主任经历，我觉得做好这项工作需要“爱心、细心、耐心”。只有师生心心相印，才能共建和谐班集体。现在我就这三方面谈谈自己的感受。一、爱心，工作根基爱心是沟通师生心灵的桥梁，是做好班主任工作的首要条件。著名教育家陶行知先生有“爱满天下”的名言。班主任老师必须要有一颗爱心，用爱带动同学之间的爱，才能创建团结友爱，积极向上班集体。班主任老师要做到时时刻刻奉献爱心。谁身上不小心撒了水替他擦去；谁跌倒了就赶快扶起来；谁的脚或者胳膊不小心扭伤了，就赶快送往医院或者送回爸爸妈妈处；谁的红领巾歪了帮他戴好……动之以情，爱孩子。“你的脸怎么了？”；“肚子还疼吗？”；“把身子坐直，好吗？”；“下楼梯，慢点呦。”……关切的话语，诠释着爱。即便对违反纪律的学生，我也先是严肃指出问题，转而又语气和蔼地进行说教。面对无微不至的关切，孩子们怎会无动于衷呢？怎能不与老师合作呢？因此，我教过的班级一直是学校顶尖的班级。我与学生及家长都成了无话不谈的朋友。二、细心，工作的关键作为班主任，对学生就应母亲对婴儿一样，，必须有一双善于观察的眼睛。时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛，嘴、额的动作来了解他的内心情绪变化。小学阶段是学生学习习惯养成的重要时期，学生从幼稚走来，学习，做人，处事，都懵懵懂懂的，加上自我约束能力差，行为不稳定，时好时坏。所以需要我们班主任细心发现，充分理解，耐心指引，做好学生学业、心灵的引导者，使他们慢慢懂事起来。多关心：天气转凉了叮嘱学生多穿衣，感冒了提醒踏出教室门时带起帽子，失败时给予真心慰抚；苦恼时耐心倾听，帮他解忧；迷茫时及时指点迷津。多沟通：小学生单纯，任性，情绪波动大。我们要多与他们谈心，善于发现他们的所想和所需，准确地把握他们的心理活动。对于不切实际的想法，要及时引导和纠正，做到防微杜渐，防患于未然。还要和家长多沟通，及时掌握更多学生的信息，以求家校携手，更好促进孩子的健康成长。多表扬：在班级管理中，班主任要根据本班实际情况，认真研究、分析每个学生的心理活动特点，因人、因事、因地、因时地表扬学生，让每个同学都有信心，这就更有利于营造一个积极向上的班级。多观察：每个学期，或有一段时间，总有那么几个学习心不在焉，调皮捣蛋。有时候我就觉得我就是侦查员。谁骄傲了，谁厌学了，谁家里有事了心绪不宁……得留心，发现一个，关注一个，解决一个。记得有一段时间，班上活泼开朗的月月同学情绪低落，上课无精打采。于是调查了解，同学们也不明其因，问她自己也只是哭，不说话。无奈只好家访。这才得知孩子的妈妈得了重病，去外地医治，她担心又伤心，又怕同学笑话，所以心情很糟。知道了真相我就开始和她谈心，以一个母亲的角色，安慰她，关心她，鼓励她。又和她爸爸电话联系，约定告知孩子一个满意的答复，并一周通一次电话和孩子谈心。同时上课时常对她提问，表扬。又吩咐她的好友每天主动和她玩，这样子持续了半年之久，直到她爸爸妈妈从外地治病回来。年终考试她还被学校评为“进步之星”。因此，我觉得一个好班主任必须时刻关注学生思想动态的变化，通过观察学生日常的言行和表情变化洞察学生的内心世界，做一个有心人，有一双善于发现的眼睛，具有敏锐而细致的观察力。努力把工作做细，做勤。三、耐心，工作保障教育孩子是一个长期而艰巨的“工程”。班主任老师必须要有足够的耐心。让耐心去追逐健康，从而完善人格。小学孩子生性好动，自律能力又差。你要求他一下子改变是很不容易的。比如说握笔写字姿势，这需要老师时时刻刻地提醒，纠正；上课小动作多，那也不是一次两次就能纠正过来的。因此，我们不能要求孩子一蹴而就，习惯的养成是长期坚持的结果，这必须付出老师的耐心，反复抓，抓反复。记不清楚就再说一遍，不行就用颜色鲜艳的粉笔在黑板上提醒大家。一次说过的事情没有做好，就再给...