问题导入：你能完整的说出中国古典四大名著及作者吗？《红楼梦》曹雪芹《西游记》吴承恩《水浒传》施耐庵《三国演义》罗贯中小圣施威降大圣学习目标1、熟读课文，掌握文中生字难词，理解课文内容。2、掌握速读的技巧，复述课文中描述打斗的场景。3、理解并分析人物性格。朗读课后词语两遍，并给下列红色字词注音1、掣（）鹚（）翎（）嗛（）2、鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）3、撺（）花鸨（）木木樗樗（）你回答对了吗？1、chè；cí；líng；xián；2、guàn；guì；fáng；3、cuān；bǎo；chūchū；走进作者及文本吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。速读课文，完成任务任务一：请看标题“小圣施威降大圣”，从中你能得到哪些信息？任务二：一句话概括选文的主要内容。选文通过写_________表现了_______任务三：请现在文中标注、再用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。有关人物形象本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？喜欢大圣神通广大、敢于反抗机智聪慧、调皮顽劣勇敢无畏、有情有义喜欢二郎神本领高强（总能识破大圣的各种变化）神通广大精读课文，体会语言之妙想一想：选文中很多人物对话幽默风趣，找出你喜欢的地方，用恰当的语气读出来。示例：大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”读出戏谑藐视的语气。拓展延伸一、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？你想到了吗？俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。例如：在《三国演义》中刘备三顾茅庐的情节也充满曲折之趣味；《水浒传》中写“武松打虎”前“醉酒不听劝”的情节亦是如此。作业1、把选文中的故事复述给你的家人听。2、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局，下节课来说给老师听。
