我爱这土地课件1(陈红樱上课)VIP免费

我爱这土地艾青执教者：陈红樱一、他是现代著名诗人，原名蒋海澄,浙江金华人。他生长农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．二、他自称为“悲哀的诗人”。他早期诗歌风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，感情深沉，格调昂扬。代表诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。三、他在中国新诗发展史上，是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予他文学艺术最高勋章。序曲—––了解诗人，了解创作背景他就是艾青–––一位伟大的爱国诗人写作背景写作背景这首诗创作于抗日战争开始后的这首诗创作于抗日战争开始后的19381938年，年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。的诗。走走进进诗诗人人心心灵灵学习三部曲1.吟诵诗歌，体会感情2.品读诗歌，感悟心灵3.背读诗歌，抒发感受第一部曲第一部曲吟诵诗歌，体会感情吟诵诗歌，体会感情我爱这土地——艾青思考：1诗歌抒发了诗人对土地怎样的思想感情？2.你认为这首诗应当用怎样的感情基调去读最合适？生字词生字词①生字注音①生字注音艾艾àiài嘶嘶sīsī哑哑yǎyǎ②②词语积累词语积累嘶哑：声音沙哑。嘶哑：声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这无止息地/吹刮着的/激怒的风，和那/来自林间的/无比温柔的/黎明……——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……第二部曲品读分析诗歌、感悟心灵在诗的开头，诗人把“我”假设为在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地．河流．风．黎明。从四个歌它们是：土地．河流．风．黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。国”的主题。结构：结构：诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，表明作第二节一问一答，直抒胸臆，表明作者真挚、炽热的爱国之心。者真挚、炽热的爱国之心。以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”沉。”诗歌中寄寓诗人思想感情的具体事物叫做意象。象征是指诗歌创作中诗人通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义的手法。它是化平凡为深刻的催化剂。找出本诗的意象找出本诗的意象鸟鸟土地土地河流河流风风黎明黎明象征是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。1.诗中出现的“土地”、“河...