人音版八年级下册第三单元歌曲《大海啊，故乡》说教材说课标说教材体系说教材教法八年级下册对教材使用应注意的问题说课程性质说基本理念对所任学段的具体要求一、说课标（一）课程性质：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。（二）基本理念：《标准》所阐述的10个基本理念，是从“以人为本”的观念出发，在不同的侧面上，均体现出鲜明的人文精神：1、培育学生美好情操和健全人格———以音乐审美为核心；2、发展学生音乐兴趣终生享受音乐———以兴趣爱好为动力；3、是每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益———面向全体学生；4、让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐———注重个性发展；5、增强学生表现音乐的自信心———重视音乐实践；6、培养学生的创作意识和想象力———鼓励音乐创造；7、开阔学生的音乐文化视野———提倡学科综合；8、增进学生爱国主义情怀———弘扬民族音乐；9、使学生树立平等的多元文化价值观———理解多元文化；10、让学生形成健康的心理承受能力———完善评价机制。（三）对所任学段的具体要求：7---9年级学生生理和心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1---6年级学生有明显变化，应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识的将音乐的人文内涵融入到教学中。7---9年级学生正值变声期，要适当减少唱歌数量要求，注意嗓音保护；增进学生对音乐的兴趣，使学生关注乐于参加音乐活动；提高音乐感受与评价鉴赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象和创造力；培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。知识体系内部结构逻辑关系二、说教材体系首先，在作品选材上，在精选古典作品的同时大量选用了近年来流传广泛，通俗易懂的声乐和器乐作品。这些作品非常有生活情趣和时代特征，对中学生有极大的吸引力。它们的选用充分体现了教学中学生的主体地位，很好地贯彻了“以兴趣爱好为动力”和“面向全体学生”的教育理念。其次，本册有六个单元，其中“歌曲”六首，“欣赏”16首，“演奏”1首，每单元都有“实践与创造”，此外，教材除单元内容外，还设有《音乐宫》、《万花筒》、《音乐瞬间》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》、《我们喜欢的器乐曲》等相关音乐知识项目，供学生拓展、选择、自学、自评自测用，以利于提高学生的文化素养和审美能力。教材采用了人文主题单元式编写体系，每个单元一个人文主题，教师可以灵活安排教学内容和课时，这样有利于教师资源的充分体现，也有利于学生学习方式的改变。第三、在单元内部学习内容上，每单元内部均设有多种学习领域，将音乐课程标准中规定的“内容标准”，包括感受与鉴赏、表现、创作、音乐与相关文化等有机结合，巧妙地分布到各个单元中。三、说教材教法我将以人音版八年级下册第三单元歌曲《大海啊，故乡》为例从以下六方面来进行阐述。5、说教法学法2、说学情4、说教学重点难点xk3、说教学目标1、教材分析6、说教学过程三、说教材教法（一）教材分析《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。歌曲旋律流畅舒展，优美动听；歌词质朴深情，如叙家常；结构简练，富有叙事性。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲为F大调，四三拍，小行板速度，结构为单三部曲式。歌曲的结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。（二）、说学情：八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课是根据学生年龄特征、认知规律以及已有的音乐水平进行教学。1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观（三）说教学目标能够用自然和谐的声...
