严字当头，爱心紧随——班主任典型工作案例有人说，没有担任过班主任的老师，很难体会老师真正的乐趣，因此，2006年，从教十年的我突然想接受一个更大的挑战：担任班主任工作。转眼之间，六年过去了，这六年，既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点可能是所有班主任的共同心声。班级管理，是一项非常琐碎的工作，但又是教育工作中不可缺少的一项。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。同时，还要要创意的选取灵活的办法，让学生去学习，去成人，去理解你。爱有很多方式，宽容和理解是爱，有时灵活的严格要求更是爱，对学生日后的人生成长意义深远，基于此，我选了两个典型的案例来提出一些问题和思考。（一）寸草心与三春晖都说现在孩子很叛逆，你无法进入他的内心；他们是冷硬的石头，你无法感化他。我觉得这种说法过于简单，只要你处处为学生着想，不但为他们的成绩、为他们的未来，甚至为他们的家人、为他们的生活着想。这些90后虽然叛逆，但年轻的心是善感的，他们的内心是火热的，他们做的一些事足以让你温暖一生，让你觉得做班主任不只是辛苦，更有无数甜蜜的感觉。2012年春节，我和妻儿在老家陪着父母过年，正月初六，我正在陪着几位来串门亲戚在闲聊，忽然接到一个电话：“老师，我是你的09届学生周栋，现在在您家的楼下，”“我在老家过年呀”看着外面绵绵的细雨，我有些迟疑地说，“你是怎么过来的？”“我骑电瓶车过来的，老师，我今年参加工作了，一定要给您拜拜年”……等我赶到学校，远远的看到瘦高的周栋披着雨衣，一手拎着一些礼品，徘徊在我家的楼下，一股热意涌上我的眼眶……周栋是一个非常刻苦的、踏实的学生，成绩也一直在班上是中上等，非常有希望考试本科的，就在2009年高考前夕，一向听话的他突然变了，经常迟到缺课、上课上自习睡觉，成绩直线下降。我看在眼里，急在心里。找他谈心，性格内向的他咬着牙不说话，我实在火了，骂他不想好，他也一声不吭，表现得异常叛逆！怎么办？在盛怒之下，我打算杀鸡给猴看，让他听课反思。这时，理智。告诉我，要冷静，这其中一定有原因，不能因为粗暴而伤了一个学生。我打电话给他的父母，可手机不在服务区，连接不了;我又找到周栋奶奶的住处，年迈的老人对着我泪如雨下，原来一个月前周栋的父亲被确诊患了白血病，医疗费需要五六十万元，而且结果未卜。一丝歉意和悔意涌上心头，同时我也觉得很后怕，幸亏我在做决定之前做了细心的调查，才没有造成不可预料的结果。但怎么办呢？我只是一个教师，能力和影响力都有限，经过仔细考虑，我首先从我的微薄的工资中拿出200元钱先解决周栋的目前生活问题，然后我又帮他打资助报告到村里、县民政局寻求资助，班上同学在我的感染下，也纷纷伸出援助之手，70名学生共为周栋捐了3000多元的生活费，当收到来自各方的援助时，倔强的周栋也流下了热泪。虽然后来周栋的父亲还是去了，他也只考了一个专科学校，但我至少做过了，至少让周栋感到这残酷的生活中还有很多温暖。老师为学生着想，学生心中也会处处有老师，2009年4月23日夜2是30分，沉睡的我突然被电话铃声惊醒，“老师，快起来！”电话那边传来李美玲同学急促的声音，“地震！”我一手抱着衣服，一手抱着孩子冲出门外，外边已有很多惊恐的人群。原来合肥肥东感发生了3.5级地震，庐江有强烈的震感。那晚，我虽然受冻了，但我至今仍能感觉到温暖，因为我的学生能在最危险的时候第一时间想到我！班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和保护着，有句话说得好：人心是土地，感动是泉水。感动是泉水，涓涓流入孩子的心田，使孩子的心灵得到洗礼。我说感动更是一种养分，滋补着幼小的心灵。要孩子感动，必须真心去爱、去交流“用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，终有收获”。在全体老师和同学的呵护下，高...
