第十七课《端午的鸭蛋》导学案（主备人：寇晓璐）年级班（姓名）授课教师授课时间审核教师学习目标：1、识记并积累生字词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清文章思路，把握作者的情感。4、品味语言，体会作者的语言特色。重点难点：1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2．调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教法学法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。教学时间：2课时学习过程知识储备相关资料介绍作者：汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人，现当代作家。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。导学过程一、导入新课1．以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习2．阅读指导：a．写了什么？b．为什么写？c．怎样写的？二、检查预习教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。三、整体感知读课文，学生思考问题：1．作者家乡的端午节有哪些风俗？2．作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？学生自主思考、明确，教师引导、小结。以上题目意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充满生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗？——领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我1们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。四、品读赏析1．默读课文，画出自己喜爱的语句。2．朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。3．教师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a．口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。表现在好用短句，文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。b．古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。c．善于运用语言“造型”。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。d．适当地运用方言。文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。——汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表现。五、拓展体验读了本文，联系自身，调动自己的经验积累，介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因、感受或启发），要求多运用自然恰当的口语。师生互动，共同交流。六、总结全文随堂练习（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。门méi()jí（）贯xiāo（）药大jīn（）车yìn（）yān（）渍城huáng（）庙手wàn（）náng()萤映雪门kǎn()jiáo()石灰系（）百索子用酒和（）掉色（）苋（）菜络（）子（2）说一说下列词语的意思。囊萤映雪：莫名其妙：门楣：籍贯：城隍：肃然：与有荣焉：曾经沧海难为水：（3）结合本课所学词语，写一段话，至少用上一种修辞方2法。要有具体语境。知识小结训练检测1.找出下列句子中的错别字并加以改正。①一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。____________改____________②每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。____________改____________③用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。____________改____________④城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。____________改____________2.本文的作者是_________，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样一条思路：_______________→_______________→_______________。文章流露出_______________。3.修改下列病句，每句只改一处。①卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。②这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。③通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。④会议通过并讨论了他的建议。4.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。...
