第一次当班主任的忧喜VIP免费

班主任工作总结2013-2014年度第一学期高一18班班主任冉隆丽这个学期，初为人师的我担任了高2013级18班的班主任，从象牙塔里面走出来我就接受了一个全新的班集体，一群小我将近10岁的少年学生。在这之前，我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论而没有实践的一张白纸。因此，我倍感肩上的压力。但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断地要求自己努力学习、快速成长。在过去的一个学期中，我从以下几个方面展开了自己的工作：一、抓好学生的日常行为规范在学期伊始之际，根据学校政教处的统一安排，班委结合《大竹中学学生日常行为规范》和徐校长提出的“举止文明、穿戴整齐、环境卫生、秩序井然，”的校规校风校纪召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，进一步让学生明确作为一名优秀的大竹中学的学生所应该遵循的日常行为规范和各项规章制度，从思想上给学生以深刻的认识，从行动上培养优良的班风学风。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象，如上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业、抄作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。之前我们班中有两个同学思想有点小偏激，当老师上课批评或者误会他们的时候，容易冲动顶撞老师。对于这样的学生，我则站在他们的角度说话，从他们当时的心理感受来分析他们这样顶撞老师的突发情况的情有可原之处，继而跟他们探讨这样做的消极后果，然后跟他们进行心与心的交流、沟通，让他们认识到自己的错误并向老师道歉，改正，以后再也不犯类似错误。现在这两个同学已经没有再出现顶撞老师，做事偏激的事情了，而且反而还会很好地理解老师，学习也更加认真了，这次两位同学期中考试成绩都比第一次月考上升了200多名。作为班主任，学生能有所进步，向着健康向上的方向发展，这是我们为师之人最大的欣慰。学生每天都健康快乐地成长，作为老师，作为苦口婆心的班主任，又夫复何求呢？二、培养正确的舆论观，懂得尊重，诚实做人，形成良好的班风只有在集体中形成了正确的舆论和良好的班风，集体才能识别是非、善恶、，发扬集体的优点，抵制不良思想习气。因此，我组织学生学习道德规范，提高他们的认识；并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确舆论打下思想基础。同时，还在每次的班会课上，给学生们播放一些充满正能量的励志短片，让他们懂得感恩，学会感谢，知足惜福，奋发努力，迎接阳光美好的明天。我们班学生来自不同的家庭和初中学校，几乎都是独生子女，大多数学生来自农村家庭，是留守少年，还有一些学生的家庭属于离婚后的单亲家庭，自我、任性、偏激、不懂得尊重和理解他人。我在开学初期通过班会和平时的事件灌输学生尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重，对自己对别人都要诚实，不管家庭背景怎样，现在处境如何，都应该靠自己的努力积极地为自己的未来而努力奋斗，而不是混混噩噩地混完人生。现在班里有些同学之间相互闹矛盾，被老师发现批评时，他们都能主动承认自己的错误并真诚地承认是自己没有尊重同学才会导致这样不开心的场面，并会改正，而且还比之前的同学关系处的更好。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实做人。而且，对于班上的学生，我的理念是：你的基础稍差一点，成绩可以慢慢提上来，这些是技术问题，可以通过努力获得；但是一个人千万不能虚伪不诚实，千万不能没素质不懂的尊重他人，不然，这是人的品格问题，这是硬伤。“你可以成绩暂时差，但是绝不能人品差！”这是我经常提醒学生的话语。三、善于利用班级活动，培养学生集体荣誉感班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的。因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。这个学期大型的班级活动是参加全校...