竞争不忘合作教学目标：情感、态度、价值感目标1、帮助学生正确对待生活重的竞争，引导学生在法律和道德范围内依靠自己的实力赢得竞争，培养学生的公平竞争意识，增强法律意识和道德观念。2、帮助学生正确认识和处理竞争与合作的关系，引导他们既要树立竞争意识，勇敢地参与竞争，又要增强合作观念，学会在竞争中欣赏对手，尊重对手，养成乐于助人的品质。能力目标1、正确对待社会生活中合作与竞争，竞争不忘合作，逐步养成善于与人合作的能力。2、培养学生全面、辩证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力。知识目标1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。教学重点、难点：重点：引导学生正确处理认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：把学生分为几个小组，搜集诸如体育、学习、经济、国际等方面的有关竞争、合作事例、图片，准备在课堂上展示、发言。教学过程：环节一：交流分享导入新课教师：竞争是生活中的一种普遍现象，我们无法回避。尤其是在竞争日益激烈的今天，我们应怎样去面对竞争，如何处理与竞争对手的关系呢？今天，就让我们共同来探究这一问题吧。板书：竞争不忘合作环节二：课堂互动共同探究一、感谢对手（板书）情境活动一：（活动设置目的：通过活动让学生了解竞争无处不在。）展示课件1：教材图片材料P64问题探究1：让学生观看课件展示的4幅图片，然后让学生列举生活中存在的其他竞争现象，并结合教材内容，引导学生讨论：生活中的竞争现象说明了什么？（学生讨论回答过程略）教师归纳：竞争与合作相伴相随，竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。情境活动二：（活动设置目的：通过活动帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。）2：教材P65材料问题探究2：让学生阅读课件展示的事例——王、赵两商家的竞争事例，结合“相关链接”的内容，引导学生讨论：“既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？”（学生讨论过程略）教师归纳：我们的生活需要合作，也需要竞争。这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。因此，我们应该感谢对手！二、竞争最理想的结果是双赢（板书）情境活动三：（活动设置目的：通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。）展示课件3：教材P66漫画问题探究3：让学生观看课件展示的漫画，并在小组内交流：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待对手的？（学生交流过程略）教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？情境活动四：（活动设置目的：通过活动帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。）阅读教材P67材料、教材P67—68材料问题探究4：引导学生阅读课件展示的两则材料，通过对比，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该考什么？议一议：应如何处理竞争与合作的关系？（学生活动过程略）教师归纳：合作与竞争既对立有统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤；没有竞争的合作是一潭死水。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。问题探究5：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，还是敷衍他一下；是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？（学生活动过程略）...
