《祖国的神圣领土──台湾省》教案曲中附中学校地理学科八(下)年级祖国的神圣领土──台湾省资源课题祖国的神圣领土─台湾省课型新授课案序第1课时教学目标知识目标1.使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围,了解台湾省的人口,明确台湾是中国的神圣领土;2.使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。能力目标1.培养学生从地图上获取简单区域知识的能力;2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力;3.使学生掌握分析区域特征的方法。德育目标通过大量的史实材料,使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土,对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感,以及神圣的民族感、使命感、责任感。教学重点1.台湾是中国不可分割的神圣领土;2.台湾的自然环境特征和经济特色。教学难点自然环境与物产的密切联系。课前准备(教具、活动准备等)教师:制作多媒体课件。学生:网上搜集有关台湾的历史、政治、风土、人情资料图片。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课讲授新课“2006年春节晚会”有个引起亿万国人高度关注的活动──给两只大熊猫起名字。你们认为哪两个名字最好?你知道要送往哪里吗?(多媒体展示“熊猫”图片,板书课题:“台湾省”)1、假如你们是那两只熊猫的话,你们最想了解台湾省哪些学生回答学生回答(1)通过创设情景,以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。(2)教师提供相关图、表,给学生更多自由空间,合作完成“寻美探宝”活动,共同分享探1方面的情况?2、假如你是一位台湾同胞,你将怎样通过地图给两只可爱而贪玩的“熊猫”消除以上顾虑呢?请你到屏幕前给他们介绍一下。3、教师对他们的回答介绍做出肯定性评价,点击闪烁上述地理事物。板书:一、位置、范围1、以上同学在给“熊猫”介绍台湾时,好像有点散乱,你能否按板书的顺序整理一下?2、(对四位同学精彩的总结给予鼓励表扬,特别是第三位同学生用鼠标或教杆指屏幕上的地图,边指边说出自己在地图上所发现的海洋、岛屿、陆地、山脉、河流、城市、经纬线等地理事物。多个学生将自己发现的地理事物说给同学们听,互相交流、互相补充。学生甲:从位置上看台湾在我国东南方,与福建省隔台湾海峡相望,四面被海洋围绕,分别是南方的南海、西方的台湾海峡、东北方的东海和东面的太平洋。学生乙:从范围上看,台湾岛位于22°N-26°N和120°N-122°N之间,台湾省还包括澎湖列岛、绿岛、钓鱼岛等岛屿。学生丙:我还发现北回归线穿过台湾中南部,位置应处于热带和亚热带间。学生丁:台湾岛上有很多较短的河流,标注名称的只有“浊水溪”。学生回答:热带亚热带气候;高温降水较多……究成果。(3)学会从生活中和各种媒体中搜集相关信息,培养处理和分析信息的能力,以此激发勇于发表意见的热情。2学)你们由第三位同学的回答,能推测出台湾的气候类型是什么吗?试着说出有何特点?3、正因为如此,台湾北部有我国降水最多的地方──火烧寮;浊水溪是台湾最长的河流;日月潭是台湾最大的湖。老师也有一个问题,台湾省是否就仅指台湾岛?谁能告诉我?4、现在,我们能否通过地图将台湾到大陆的距离量算出来?请把结果告诉可爱的大熊猫,台海两岸近在咫尺。5、在读图时你们注意到台湾岛的轮廓像什么吗?6、像树叶,总有一天要落回大陆这坚固的根边;像孤舟,波涛中漂泊多年终将回到大陆这港湾;我想它更像游子,日思夜念着大陆母亲。(课件展示:台湾诗人余光中的诗作《乡愁》)我们应以什么样的心情去读这首诗,才能将作者的思乡之情表达出来?7、两岸人民本是同根生,血浓于水的亲情,让我们共同期盼祖国早日统一。但最近几年,台独势力妄图将台湾从祖国分割出去,这是我们决不能容忍的,请你搜集证据驳斥台独分裂分子,证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。并说出你是从什(课件展示“火烧寮”“浊水溪”“日月潭”图片)学生看书,回答:台湾省包括台湾岛以及附近的澎湖岛、钓鱼岛等许多小岛,面积约36000平方千米,人口2200多万。学生量算距离,完成P33“活动”第1题,结合金门岛、妈祖岛讨论两岸不可分割的关系。学生回答:像芭蕉...