五处学校小学部电子备课模板年级：四年级科目：科学主备人肖萍审核人授课人授课日期课题第二课：运动的快慢。课型新授课时1课时教情学情分析四年级的学生通过一年多的学习，已掌握一定的学习方法，对科学实验有一些了解，能够自己做一些简单的实验操作，有待于在今后的学习中，加强动手能力、实验能力和学习方法的训练。教学目标1．知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来进行描述。2．了解描述运动时还有方向的因素。3．认识一些非常缓慢的运动。教学重难点及突破预计学生能够会使用秒表。知道物体运动的速度是不一样的，速度的快慢可以用一定距离中所用时间的多少来了解描述运动时还有方向的因素。认识一些非常缓慢的运动。教学建议教学过程动态修改一、导入教师出示书上的图片：提问：你们觉得他们四个谁运动得更快呢？二、交流、总结：教师：你们所说的运动的快慢是指什么呢？学生：速度快，运动的就快，速度慢，运动的就慢。教师：那么你们觉得兔子和乌龟谁的速度快呢？学生回答：因为睡觉的原因，兔子浪费了什么呢？教师：时间在表示运动的快慢中有重要的作用。教师：要想测量出步行的速度，必需要知道什么数据呢？距离和时间。你打算如何测量出距离和时间？学生距离可以用皮尺量，时间可以用表测量。教师让学生说说具体打算如何操作？要注意什么问题？否则就会影响实验结果？教师出示表格，让学生用距离和时间的定义来描述这些事物的速度。如（飞机速度是1260千米/时，表示飞机能在一个小时中飞行1260千米）教师让学生阅读书上的材料，要让学生明白运动是有方向的。教师让学生回去思考：我们的手指甲也在运动吗？你根据什么这样认为呢？你能找到证据来证明吗？四、课后拓展板书设计运动的快慢。速度快，运动的就快，速度慢，运动的就慢。教学反思：备注
