可能性及综合实践---六年级数学（上册）教材分析（一）教学目标（二）教学重难点（三）教学建议（四）重点题分析（五）综合与实践（一）教学目标1、感受随机现象结果的发生的可能性有大小；2、在具体的情境中能对随机时间的发生可能性做出定性描述（经常、偶尔）；3、在活动中能对随机事件的可能性做交流。4、在三个综合应用的主题活动中，提升孩子的解决问题的能力，培养学生的数学兴趣。（二）教学重难点◆教学重点在具体情境中，让那个学生感受”可能性有大小“◆教学难点1.用自己的语言对可能性的大小做定性描述；2.引导学生随机实践的发生可能性作”合情推理“。即实验结果与推理结果不吻合的理解。（三）教学建议545454541.遵循学生的认知规律，加强实践演示、操作。2.开展两人、几人一起的小组合作、交流，加深学生的感受。3.合理、适当的对教材提供的游戏活动进行改编、加深。（四）重点题分析1.第94页第1题。（1）可以让学生在课后与家长一同完成；（2）反复游戏10次，让学生获得真实的感受；2.第96页第3题（1）小组内讨论；（2）全班交流；（让学生说清楚原因是什么）3.第96页第5题（1）先让学生充分观察骰子的六个面；（2）进行实践操作；（3）学生进行独立回答，并全班交流。（五）综合实践1.《讲故事学数学》（二单元后面---拓展学生的知识面）2.《修晒坝的经费预算》（四单元后面---巩固对学生对比和比例分配知识的综合应用）3.《绘制校园平面图》（五单元后面---让学生对测量、位置与方向、比例知识的应用）
