第二课理解老师一、我们为什么要尊敬老师？二、我们应该怎样尊敬老师？三、我们希望与老师建立起什么样的关系？四、你与你的老师们关系融洽吗？为什么？四、我们应该怎样与老师建立起平等、民主、互相尊重的新型师生关系？五、完成书上学活动、交流等问题。六、写下你想对老师说的话。1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。3、尊师是中华民族的优秀传统。为什么要尊敬老师？对老师的尊敬体现在日常生活中。1、虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。2、感激老师的关心和教育。3、与老师交往时要谦虚、恭敬，有礼貌。4、关心、体谅和帮助老师。我们应该怎样尊敬老师：师生矛盾和冲突产生的原因？•随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生•那样把老师看作是至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系。我们应该建立怎样的新型师生关系？平等民主互相尊重和互相理解和谐如何与老师沟通，建立良好的师生关系？•（1）客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导；•（2）正确对待老师的表扬与批评；•（3）了解老师的优点与长处；•（4）理解和宽容老师的缺点、过失；•（5）主动、热情的与老师交往。讨论：尊师践行当遇到下列情况时，你应该怎么做？当遇到下列情况时，你应该怎么做？当老师给我们上课时：当老师给我们上课时：在校内或校外见到老师时：在校内或校外见到老师时：老师与我们谈话时：老师与我们谈话时：在日常学习和生活中：在日常学习和生活中：当老师因工作劳累而生病时：当老师因工作劳累而生病时：老师来家访时：老师来家访时：尊师典范程门立雪在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。传。一个冬天的中午一个冬天的中午,,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：起来：“我觉得应该这样“我觉得应该这样…….”.”““不，我觉得是这样不，我觉得是这样…”…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。他们开始不断争论。但是很久都争论不下。“我们一起去问老师吧”杨时说。“我们一起去问老师吧”杨时说。“好，走，去老师家”游酢答到。“好，走，去老师家”游酢答到。他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他来人是主人的得意弟子，便请他们进们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：刻拦住家人说：““老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。响老师休息，我们在门外等候老师醒来。””于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。想叫醒程颐，都被杨时拦住了。过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，...
