成才之路·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·语言文字应用第六课语言的艺术成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用语言的艺术第六课第六课语言的艺术成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第二节语言表达的十八般武艺——修辞手法第六课成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节高考导航2学习目标3因事悟理4双基要点5语林趣话6随堂练习7课后强化作业8经典晨读1成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节经典晨读成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节酒泉子长忆观潮宋·潘阆长忆观潮,满郭①人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节【简介】《酒泉子》,词牌名。唐教坊曲名,后用为词调。《敦煌曲子词》中之《酒泉子》与《花间集》中之《酒泉子》不同,两者不能相混。潘阆用的前者。双调,四十九字,平韵为主,间入仄韵。潘阆(?—1009),字逍遥,大名(今属河北)人。一说广陵(今江苏扬州)人。太宗至道元年(995)召对,赐进士第,授四门国子博士。后以“狂妄”罪名被斥,漂泊江湖,以卖药为生。真宗时释其罪,出任滁州(今安徽滁县)参军。与寇准、王禹、林逋等唱和,尝往来于苏州。有《逍遥集》传世。【注解】①郭:城外围着的城墙。这里代指城。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节【故事】潘阆因言行“狂妄”,得罪权贵,被撵出汴京,漂泊江湖,卖药为生,曾流浪到杭州。杭州的钱塘江,每当中秋前后就要涨潮。潮水上涨,是宇宙间的壮观。每到这时,皇亲国戚,达官贵人,百姓居民,各色人等,倾城出动共观潮涨。这首词,潘阆写的就是观潮盛况。长久地回忆着杭州观潮盛况,不能忘怀。观潮那时,杭州全城人倾城出动,排列钱塘江边,踮着脚尖,伸长脖子,人人争着看潮水上涨、海潮到来的情景。潮水来了,像一道道银白色的长城,排山倒海,铺天盖地地扑来。怀疑大海的水,都被这倾倒一空!潮水声轰隆轰隆,如同万面战鼓同时敲打,惊天动地,魂飞魄散。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节在风口浪尖向潮头挑战弄江涛的健儿,向潮头笔直挺立着,出没起伏在汹涌动荡声如雷鸣的惊涛骇浪之中。他们高举着红旗,还不让红旗被潮水溅湿。我自从离开那里,许多次还在梦里看到这样惊险的情景,就是醒来,还胆战心寒。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节高考导航成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节(2014年高考四川卷)20.请紧扣下面画线句的观点,结合《论语》或《三国演义》的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。(6分)“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节【解析】本题从续写的角度综合考查语言表达的多种能力。首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次要结合《论语》或《三国演义》来写;再次,要运用排比的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·语言文字应用第六课第二节【答案】(示例一)《论语》中既有“礼之用,和为贵”的行事准则,也有“君子和而不同,小人同而不和”的谆谆告诫,还有“和无寡,安无倾”的社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频仍祈求国家大治,宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语...