第十四课骑车畅游紫禁城第二课时学习课文一、导入新课：你们听过《我爱北京天门》那首歌吗？今天我们就跟着作者一起畅游紫禁城。同时也让我们一起跟着作者了解一下虚拟世界吧！看看作者笔下虚拟世界的神奇。二、阅读课文，理解大意根据课文内容回答下列问题：1、现在为什么不能在故宫里骑自行车?2、“我”是如何畅游“紫禁城”的?3、简述虚拟技术的发展过程。4、虚拟技术有什么作用?5、虚拟技术为什么用来学习驾驶汽车？在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。三、串讲课文1、第一段（第1自然段）叙述紫禁城的大概情况。（1）注意文中介绍紫禁城的方法。（2）强调紫禁城无法骑车，和下文作一对比。（3）句型学习：“不仅……，而且……”这一句型表示递进关系的复句。例如：①艾里不仅工作认真，而且性格也很好。②古丽不仅会唱歌，而且舞也跳的特别好。2、第二段（第2~4自然段）通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。（1）作者畅游紫禁城用了“跨过、再过、一眨眼上了”等一系列方位词描述了这一虚拟过程。（2）作者的心理得意、又惊喜又惋惜、惊慌。（3）虚拟技术的提出：是由美国的拉尼尔在80年代初正式提出来的，研究目的在于提供一种比传统计算机模拟更好地方法。（提示：文中虽然没有细说虚拟技术的概念、原理等，但通过具体的例子——“我”畅游紫禁城这一过程来提出虚拟技术，容易让读者明白，言简意赅地指出这一技术，让读者有个大致的了解。这一部分的讲解不要刻意去研究或讨论什么是虚拟技术，而是要通过具体的事例了解即可）（4）学习句型：“要不是……还”。这一句型表示假设条件句。例如：①要不要你提醒，我还想不起来呢。②要不是放长假，我还回不去呢。3、第三段（第5~8自然段）叙述虚拟技术发展的历史及其前景。（1）注意叙述的时间顺序（2）注意虚拟技术发展到各个阶段的描述（3）作者为什么要举开车的例子？（引导学生对虚拟技术有更进一步地了解）四、课文小结《骑车畅游紫禁城》是一篇科学说明文，作者借助虚拟技术畅游了紫禁城，向我们介绍了虚拟技术的发展史及其在社会生活中的作用，对信息技术的前景充满信心。
