《50米快速跑》内蒙古商都县育苗小学焦占兵本课旨在增强学生体质，在“健康第一”的指导思想下，根据小学五年级学生的认知特点以及身心特征，努力做到促进学生身体健康和心理健康，体现出学生的主体地位，让学生在一个轻松、愉快的环境中学习，从而掌握速跑的技能，提高自身的身体素质。一、课程宗旨二、教师教法1、情景导入法：通过情景导入，诱导学生积极主动的参与到教师的教学活动中。2、讲解、示范法：通过教师的讲解，使得学生能够明确速跑的动作要领，同时能够在自己的大脑中建立起正确的速跑的动作表象。3、自身体会练习法：学生自身参与到教学活动中，体会速跑，进而加深学生对50米速跑的认知。4、纠错、鼓励法：在学生中练习中针对其出现的问题及时的进行纠正，同时对学生进行适当的鼓励、增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。5、游戏法与比赛法：提高学生对课程学习的兴趣，活跃课堂气氛。三、学生学法1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生亲自练习，自己体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：通过教学让学生自己的技能得到提高并增加联系的趣味。3、自主、合作学习法：使得学生在运动中体会运动的乐趣及运动对自身的益处。4、展示、评价法：教师通过自身的展示，让学生直观地获取个多的练习的方法，发现问题，解决问题，进而激发学生学习的欲望、提高学生的学习能力，促进其多加练习。四、教学过程根据人体运动生理机能的变化规律，本节课的组成部分为：开始、准备、基本、结束。1、开始部分为了把学生组织起来，使他们明确课堂的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪激动地开始一堂课的学习。首先集合整队；师生间问好；宣布课程内容、目标及要求；安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生的学习兴趣。2、准备部分首先，我采用的是圆形慢跑，这样即起到热身的作用，又可以与教材快速跑相呼应。然后，编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生们进行合作，激发学生的学习兴趣。最后，进行快速跑的学习内容，这样就明显地增加了学习的趣味性。3、基本部分这是课程的主题部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。（1）、前脚掌跑，首先设计让学生玩跳绳，题、用掌声控制节奏，既能激发学生的学习兴趣，又能达到锻炼前脚掌跑的作用，达到提高前脚掌跑的效果。（2）、手臂前后摆其次，学习手臂前后摆（手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教师示范后，用掌声指导学生练习，接着学生展示、评价，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，最后进行10米中速跑的练习，提高学习效果。（3）、50米快速跑首先邀请学生演示动作，教师再进行讲解示范充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。然后，组织指导学生练习（加速跑、自主合作学习、50米快速跑），提高学生的奔跑能力，达到掌握快速跑技术动作的效果，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新的欲望，更加促进学生进行练习。学练中，让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到快速跑的最佳效果，使学生真正掌握快速跑的激素动作。（4）、我设计的游戏，体现快速跑的作用。把日常生活中学生喜欢的“石头、剪刀、布”的游戏引入了体育课堂，既活跃了体育课堂，提高学生的奔跑能力，又让体育课课堂更加生活化，体现了趣味性。（5）、传接球比赛：小学体育课重视学生的全面发展，我设计了“传接球比赛”的游戏，既发展了学生的上肢的力量，有发展学生的下肢力量，体现了趣味性、竞赛性，让学生达到全面协调的发展。（6）、通过评价（教师评价、学生自评、学生互评），激发学生的学习热情。学生体验成功的乐趣，达到学习的兴趣。4、结束部分为了消除激烈紧张运动的疲劳，调节心情，身体得到恢复，我首先通过音乐跳慢华尔舞步和上、下肢抖动的放松，接下来用概括性语言小结本课，最后组织学生收回体育器材，师生再见！四、教学场地和器材田径场1个；跳绳40根；录音机1台；塑料袋20个；皮尺1个；石灰5斤；篮球4个；小旗若干面。五...
