导学案——《桥之美》学习目标：1、理清文章思路，学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。2、了解文中所揭示的美学原则。理解课文内容——桥之“美”，美在什么地方。3、认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。完成目标：一、自主预习（课前完成）1．给下列划线的字注音。煞风景（）点缀（）前瞻后顾（）颐和园（）纤细（）纤夫（）驻足（）倒影（）倒霉（）衬托（）搏斗（）2、解释下列词语的意思煞风景：衬托：前瞻后顾：失之毫厘，差之千里：3、作家介绍：吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，学贯中西的艺术大师。当代著名画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响。他最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。同时他也是出色的美术教育家散文家。二、课堂反馈（课后完成）1、理清结构：全文共7个自然段，可以分为三大部分。第一部分（段）：由俗语引出话题。第二部分（段）：具体阐释作者眼中的桥之美。第三部分（段）：总结全文，重申桥之美的实质。2、分析文本：①本文的说明对象是什么？②作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话代表作者观点？③课文选了哪些例子说明桥的美？请从文中找出依据，自己总结也可。3、试着分析下列句子在文中的含义。①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。④田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。4、课后小结（请从本文的结构、语言、说明方法等方面进行小结）三、课后拓展：A:、1、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语、故事与传说，如三国故事中的当阳桥。B、仔细观察一座桥，从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇小作文。
