听读第四、五段请分别用一个短语概括这两段的内容第四段：月色下的荷塘第五段：荷塘上的月色诵读第四段，思考：◆作者笔下描写了哪些景物？这些景物具有怎样的特点？◆描写荷叶、荷花、荷香，你认为描写哪个最难？◆朱自清是如何描写荷香的？妙在哪里？荷叶：繁盛茂密荷花：洁白袅娜荷香：幽微清雅流水：饱含深情关于通关于通感感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方法。即以一种感觉来描述另一种感觉的修辞手法。（1）突然是绿茸茸的草坂，像充满了幽情的乐曲。（2）歌声，像煞黑天上的星星，越听越灿烂，像若干只女神的手，一齐按着生命的键。（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。诵读第四段，反复诵读自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。本体：喻体：明珠星星美人博喻白花若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（《横塘路》贺铸，贺梅子）诵读第五段，思考：◆作者除了直接描写月光，还描写了哪些景物？为什么要写这些景物？“薄薄的青雾”中的“青”如何理解？诵读第五段，反复诵读自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。传神的动词：•1、“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”将“泻”换成“照”字，好吗？为什么？•2、“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”将“画”字换成“映照”的“映”字或“印刷”的“印”字，好吗？为什么？填空，诵读，体会这些词的特点：⑴（）的荷塘上面，弥望的是（）的叶子。叶子出水很高，像（）的舞女的裙。（）的叶子中间，零星地点缀着些白花……⑵微风过处，送来（）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑶叶子本是肩并肩（）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑷叶子底下是（）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。⑸月光如流水一般，（）地泻在这一片叶子和花上。⑹（）的青雾浮起在荷塘里。⑺虽然是满月，天上却有一层（）的云，所以不能朗照。填空，诵读，体会这些词的特点：⑴（曲曲折折）的荷塘上面，弥望的是（田田）的叶子。叶子出水很高，像（亭亭）的舞女的裙。（层层）的叶子中间，零星地点缀着些白花……⑵微风过处，送来（缕缕）清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。⑶叶子本是肩并肩（密密）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。⑷叶子底下是（脉脉）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。⑸月光如流水一般，（静静）地泻在这一片叶子和花上。⑹（薄薄)的青雾浮起在荷塘里。⑺虽然是满月，天上却有一层（薄薄）的云，所以不能朗照。叠词：传神绘景，加强语意，使文气舒展，音韵和谐。感情诵读，体会意境：•1、文中描写荷塘、月色的美景，抒发了怎样的感情？2、作者描绘了怎样的意境？配乐朗诵第四、五段朗读时宜气满声平，语调宜平稳舒缓背诵指导：•第四段：宜按照“荷叶、荷花、荷香、微风和流水”的描写顺序来背诵；•第五段：宜按照静态动写（“泻、浮、洗、笼”）、抒情插笔（“朗照”与“淡月”对比、“酣眠”和“小睡”对比）、月下树影和总写月色的层次脉胳来背诵；•第六段：宜按照由总到分的结构，重点抓住树色、树姿、树梢、灯光、蝉声、蛙声的顺序来背诵。小练笔：以“校园一角”为题写一段写景文字1、按一定顺序，抓住景物特点；2、运用拟人、比喻、通感等修辞手法，也可以运用动静结合、虚实相生的手法。3、字数150字左右。
