同学们，你们见过马蜂吗？你们知道马蜂窝是什么样的吗？这篇课文主要写了一件什么事？冯骥才，浙江宁波人，1942年生于天津。从小喜爱美术、文学、和球类运动。著名当代作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者。著名民间文艺家。1、自读课文，找出事件六要素。时间：地点：事件起因：事件经过：事件结果：一天正午奶奶抱怨马蜂窝影响了生活，要摘掉；爷爷不让。他们的争论引起了我的好奇心。爷爷家后院“我”莽撞地捅了马蜂窝，遭到了马蜂的报复。爷爷的话使“我”萌生罪孽感，盼望有机会弥补自己的过失。三、分析课文第一部分：（）写“我”捅马蜂窝的原因，经过和结果。1-9自然段第二部分：（）写“我”听了爷爷的述说，后悔自己捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。10-19自然段第三部分：（）捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事。20-21自然段1、作者回忆这个少年时代的故事，想告诉我们什么道理？再不做任何伤害旁人的事。2、你是用什么方法解读出来的？通过分析人物的心理活动变化理解作者写作意图。通过爷孙对话悟出中心通过理解文中议论抒情句，悟出文章中心。心理变化过程：好奇迟疑吃惊愧疚（再不伤害旁人）对话：爷爷奶奶的争辩与爷爷的交谈3、找出文中“我”心理变化的词句。1、文章开头为什么要那么细致地描写爷爷的后院？为马蜂窝提供了生存背景；凸现人物性格特点；为情节的展开做铺垫。2、爷爷奶奶的对话对故事情节的发展起什么作用？奶奶的抱怨是激起我捅马蜂窝的原因，爷爷“会蛰死人”的警告则撩拨了“我”的好奇心3、我为什么要捅马蜂窝？又是怎样捅的？这个方法是谁教的？为屋里能开窗透气；奶奶教的；头上蒙块布，拿竹竿捅。1、“我”究竟该不该捅马蜂窝？请谈谈你的看法。2、在你的生活里，有没有类似的经历?3、学了本文你有何收获？4、默读第7自然段，找出描写马蜂表现的语句。①为什么马蜂要径直凶猛地朝我扑来？③为什么前边称马蜂是“战斗机”后来又说它是“复仇者”、“英雄”？②为什么马蜂明知道蜇了别人自己也就会死了，可还要蜇？用“战斗机”来比喻马蜂，用“径直而凶猛”“扑”等词语，突出了马蜂复仇时的那种高速度，那种追击人时的凶猛，那种拼死一搏、决不后退的气势；我毁了它的家，所以它蛰我是“复仇”，就是复仇者；为了捍卫家园，能够视死如归，直至壮烈牺牲。我敬重它的勇气。为了捍卫家园我毁了它的家，它拼命也要“复仇”板书设计
