中国拥抱“基因世纪”导学案【学习目标】1、举例说出国际合作完成的基因研究的成果2、描述中国科学独立完成的基因研究的成果1、观察分析资料,培养进行合作和交流的能力2、通过论辩活动,培养学生语言表达能力和辩证思维能力3、认同基因研究对对未来个体化医学时代的到来奠定坚实的科学基础【学习重点和难点】1、基因研究成果和意义2、基因研究成果与生活的联系【学习过程】一、自主学习自学课本P38,完成以下问题:1、2000年6月26日,科学家们宣布了人类基因草图已经完成,从那时起,有人就把21世纪称为““
2、人类基因组计划启动于年,目的是要测定人类23对染色体的,造福于人类
、、、、、参加了这项工作
中国科学家于1999年积极参与这项工作,承担了其中的任务,即人类号染色体短臂上约个碱基对的测序工作
3、我国科学家于2002年完成了水稻基因组的测序工作,为培育高产优质水稻品种,解决全球作出了重要贡献
美国《科学》杂志主编说:4、2002年10月,由美、英、中等六国参加的“”启动,中国承担其中的任务
2007月10月,中国科学家绘制了
2012年9月,由美国资助的ENCODE项目发现,基因组中大约80%的基因都有某种确定的功能
这一结果正在改变
2012年11月,“”的研究人员有《自然》杂志上公布了1092人的基因数据,此项目的最终目标是获得世界各地不同人群中,为未来个体化医学时代的到来奠定坚实的科学基础
二、合作探究(一)分析以下资料,然后分小组讨论问题:资料一:基因身份证:基因身份证(GeneIdentificationCard)和普通身份证在外形和基本内容上没有多大差异,主要差异在身份证号码,原来的身份证号码是由表示区域、出生日期、性别等特征的数字组成
而基因身份证主要是利用现在国内外已经非常成熟的DNA指纹(法医DNA分型)技术,选取若干个固定的基因位点进行鉴定
基因是固有的不变的遗传