说和做----记闻一多先生言行片段偃师市邙岭镇第一初级中学马铭艳∙学习目标1、在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法；3、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。衰微赫然迭起锲而不舍卓越沥尽心血潜心贯注慷慨淋漓小楷气冲斗牛迥乎不同目不窥园兀兀穷年shuāihèdiéqièzhuólìqiánkāngkilínlíkăăiqìjingkuīwùŏ预习检测资料链接闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。臧克家，生于１９０５年的臧老，是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人。为纪念鲁迅而作的《有的人》，成为在广大群众中流传甚广、深入人心的经典。初读课文感知文意1、文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做的”？2、由此可知，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？3、围绕这两方面，课文分别写了哪几件事？整体感知理清课文层次，把握课文内容结构内容特征具体表现作为学者的闻一多的说和做作为革命家的闻一多的说和做第一部分（1—7）第二部分（8—20）“做”了再“说”，“做”了不“说”“说”了就“做”从唐诗入手，几年辛苦，凝结成《唐诗杂论》的硕果；十年艰辛撰写了楚词“补校”；又向“古典新义”迈进。起稿政治传单；群众大会演说；参加游行示威。1.文章一、二两部分是怎样衔接起来的？这样衔接有什么好处？2.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?精读品鉴写法探究1.文中第七自然段承接上文进行总结，并照应开头；第八、九自然段开启下文。好处：承上启下，前后呼应，连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。精读品鉴写法探究2.闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。细读赏析分析形象本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处？拓展延伸学习本文后，闻一多的“说和做”给我们留下了深刻印象，其实，古人也认为“说和做”对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？说说自己的生活中怎样对待说和做了呢？课堂小结我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益匪浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！谢谢大家谢谢大家偃师市邙岭镇第一初级中学偃师市邙岭镇第一初级中学马铭艳∙马铭艳∙
