一、前言大学生处于一种渴求交往、渴求理解得心理进展时期,良好得人际关系,就是她们心理正常进展、个性保持健康与寻求安全感、归属感、幸福感得必定要求。大学阶段就是大学生个性品质形成与进展极为重要得时间阶段。我们提倡大学生与集体、同学、老师、朋友、家人保持良好得人际关系,形成良好健康得个性品质,在大学校园里营造一种团结友爱、朝气蓬勃得环境。然而,随着近年来网络得出现,在错综复杂、超时空得网络交往中,人与人之间道德情感日益淡漠、非理性行为激增、人格异化加剧。在现实中就是非感、正义感、责任感、义务感、荣辱感、尊严感等被抛入了一个无边无际得虚空地带。由于网络人际关系得虚拟性、不确定性、多维性、使得主体得道德认知、道德意识失却了稳定得地基;据资料显示,自互联网风靡世界以来,全球至少发现了 2 至 3 亿整天沉溺于网络得“成瘾”者。近年来,中国媒体也不时出现有关落入网络陷阱一类事件得报道。我们已经瞧到,网络对大学生产生积极影响得同时,也对大学生得思想品德、学业、身心、人际关系、情绪情感、兴趣爱好等多方面带来不少负面影响,个别学生达到网络成瘾得程度,问题十分突出。为此,我们必须高度警觉,加大对大学生网络问题得讨论力度,积极探究应对大学生网络问题得策略方法,引导大学生走健康得网络之路,培育合格有用人才。 二、 网络问题对大学生得负面影响1、冲击了现存得道德法律规范。网络为道德相对主义提供了温床,为许多不道德得行为提供了新得场所,网络得使用冲击了现存得道德法律规范。遨游在网络中得大学生不需要真实得姓名、身份,可以隐瞒性别、年龄、身份。在虚拟得空间里,人与人得交往没有责任也没有义务。因此,不道德者随处可见,其中以说谎最为严重。一些男学生说:“我们聊天得时候就说自己就是女生,这样网友马上就过来了。与那些不认识得人聊天交友往往都就是胡吹乱侃、信口开河,因为不必负责任,谁也不知道您就是谁”。 不少大学生就就是从网上学会了说谎,并以说谎为乐事。大学生在网上常常这样缺乏责任感、不诚实,极不利于大学生道德意识得形成与道德行为得培育,势必降低了大学生得思想道德素养,影响高校人才培育得质量。 2、 影响学业。大学生自由支配得时间较多,一些大学生平常下午与晚上常常上网聊天或玩游戏,真正在网上学习得寥寥无几。个别学生旷课去上网聊天,一到星期五、星期六更就是如此,有得学生甚至通宵达旦“住在网上”。她们根本听不进老师得教育,不把学习放在心上,成绩一般。3...
