《长方形和正方形的周长》教学设计张俊英教学内容：三年级上册第七单元《长方形和正方形的周长》教学目标：1．探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法，概括长方形和正方形的计算公式。2．初步运用所学的知识解决生活中的实际问题。3.通过学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。教学重点:掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：概括和抽象出长（正）方形周长公式。教学准备：课件、长方形、正方形卡片、尺子等。教学过程：一、激趣导入：同学们都喜欢看《猫和老鼠》的动画片吗？今天，进行了一场竞走比赛,他们为这事争论不休,请看大屏幕:猫和老鼠各沿着长方形和正方形跑一圈,他们谁跑的路线长?喜羊羊和灰太狼可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。你觉得猫和老鼠走的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？(长方形和正方形的周长)揭题：你们真聪明！老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题.板书课题:长方形与正方形的周长二、探索新知：(一)摆小棒,探索长方形的周长计算方法1.摆一摆,一个长6厘米,宽4厘米的长方形。（一生上台摆）师：这个长方形的周长是指哪部分？生：四条边的长度之的和。师：我把这个长方形放大放在黑板上，求黑板这个长方形的周长，要量出哪些长度？生：一条长和一条宽。师：为什么不量出4条边的长度？生：因为长方形的对边相等。师根据学生的回答相应地板书所摆小棒的长度。追问：现在可以求出它的周长了吗？2.请你算一算这个长方形的周长。3.用小棒来与同桌说明你的算法。4.反馈交流算法。引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求用小棒说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种：(板书)（1）6+4+6+4=20（厘米）周长=长+宽+长+宽（2）6×2+4×2=20（厘米）周长=长×2+宽×2（3）(6+4)×2=20（厘）周长=(长+宽)×2（谁来说说他的算法，你理解了吗？）5.交流讨论,优化算法.小组交流讨论：(1)这三种算法有什么相同点？(2)有什么不同点?(3)你喜欢哪种算法?6.引导学生概括归纳长方形的周长公式.长方形周长=(长+宽)X2(二)巩固长方形的计算一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，这个长方形的周长是多少厘米？（5+3）X2=16（厘米）（三）探索正方形周长计算1.课件出示:一个正方形边长是5厘米，这个正方形周长是多少厘米？2.反馈学生计算方法板书正方形的计算方法:5X4=20(厘米)3.概括和归纳正方形面积计算公式。正方形=边长X4小结:刚才我们所探讨的是长方形和正方形的周长计算方法,归纳了它们周长的计算公式.那你们能不能利用这些公式来解决猫和老鼠的争论的问题了吗?三、巩固练习1．出示课前图形老鼠找来了米尺，量出了长方形的长与宽，正方形的边长。我们帮他们算算，谁走的路线长？谈话：原来，他们俩走得一样多，经过同学们的科学地计算，它们心服口服一起在草地上暖洋洋地晒起太阳。2．算一算这个图形的周长：（单位：分米）长：16宽：10求周长？3．一个长方形的长与宽的和是40分米，这个长方形的周长是多少米？四、课堂小结：1、这节课你有什么收获吗？2、这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。板书设计：长方形和正方形的周长长方形的周长=（长+宽）X2正方形的周长=边长X4
