《卡通卡通》第一课时一年级曾文翠［教学目标］：一、知识与技能目标：1.了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。2.使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造型。二、过程与方法目标：1.经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。2.学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、变形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。三、情感、态度与价值观目标：1.培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。2.通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。［教学重点］：1.认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。2.初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通作品。［教学难点］：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。［教师准备］：彩色铅笔等绘画工具、多媒体课件实物投影等。［学生准备］：铅笔、水彩笔等绘画工具。［教学过程］：一、创设情境激情导入（1分钟）同学们，你们瞧，果园里的苹果树上，有的苹果红彤彤的，都成熟了。我们将他们摘下来放进篮子里吧？有两只苹果开心地放进了篮子里，可是还有一只苹果跌到了地上。小朋友们想想，这只被跌到地上的苹果会有怎样的感受呢？苹果宝宝摔疼了，它会有什么样的表情呢？设计意图：创设摘苹果情景，营造学习氛围，让学生直接参与活动，在趣味中引出卡通的“引子”，为学习卡通做了前馈孕伏。二、初步尝试揭示课题（4分钟）1.学生试画。今天，每个小朋友都分到了一张水果图，你会用怎样的方法把他们也变成活生生的水果宝宝呢？加什么样的表情和动作由你说了算，快点动手，请出你的水果宝宝吧！2.教师点评。在小朋友的笔下，普通的水果都变成了可爱有趣的水果宝宝，画的真好，老师都很喜欢。让我们把掌声送给自己吧！用这样加表情和动作的方法不仅可以变出许多水果“宝宝”，还有可爱的花朵宝宝，帅气的松树小子，顽皮的雨滴宝宝，还有赫赫有名的——海绵宝宝。（课件播放）3.揭示课题。今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！设计意图：教师不断的激励，通过学生的试画，为新知的学习减缓了坡度，降低了难度，使学生带着激情的状态进入新知的学习。三、探索新知认识卡通（8分钟）1.欣赏。知道小朋友们要来，卡通明星们都来欢迎了，如果你认识他们，就叫出他们的名字，和他们打个招呼吧！设计意图：调动学生原有的知识和经验，欣赏一些卡通形象，激发学生学习的热情和欲望。2.了解卡通常识。⑴同学们认识的朋友真多，看来平时一定看了不少动画片。那么，你们知道这些动画片中人物都有一个共同的称呼？猜猜叫什么呢？聪明的小朋友在黑板上找到了答案。（卡通）⑵卡通是英文cartoon的音译，简称为漫画和动画，距今已有一百多年的历史了。设计意图：让学生了解卡通的由来及历史，拓宽学生的知识面，渗透卡通文化。3.猜卡通形象，说特点。⑴部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）(课件播放)卡通明星们想和大家来玩捉迷藏，快来猜猜是谁藏起来了呢？⑵语言描述：（哪吒、猪八戒、蜘蛛侠）(课件播放)哪咤：是一个小孩，手执乾坤圈，脚踏风火轮，身绕混天绫。猪八戒：和尚，像人一样的猪，贪吃贪睡，手拿钉耙。蜘蛛侠：人，超级英雄。有蜘蛛一般的本领，手指有吸力，能像蜘蛛一般在墙上行走。设计意图：通过猜卡通的游戏，教会学生全面正确的观察方法，并能用自己的语言归纳出卡通的外在形态特征。4.出示卡通原型，比较前后区别。(课件播放)看来，小朋友们对卡通真是太熟悉太了解了，怎么都难不倒你们。接下来，我们来看一看这些令同学们难忘的卡通形象，他们原来的模样。⑴拟人：猜猜麦兜是哪种小动物变来的呢？（小猪）你是怎么猜到的？和真猪有什么区别？……总结：无论是这位带着墨镜的芒果，还是这位龇牙咧嘴的汽车，以及这位带着帽子的麦兜他们都像我们人类一样有感情、有动作、有表情。这样的方法称为——拟人。⑵夸张变形：这只普通的小兔子...
