《我的叔叔于勒》教学反思这篇课文虽然情节结构较为简单，但对学生却有一定的吸引力，学生阅读兴趣较浓厚，这为进一步深入学习打下了良好的基础。学习过程中，对于“船上无意遇见穷困潦倒的于勒”这一情节设计的作用的理解，学生相互补充后，都统一了认识，理解较为到位。而对主题“揭示了当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”的理解，经过问题“菲利普夫妇为什么不认亲弟弟？是什么因素在起决定作用？”的问题的点拨后，学生很快就抓住了关键“钱”，主题水到渠成就理解到位了。但是，对菲利普夫妇性格的分析、对主题的理解，学生的解读更丰富，更全面。学生认为菲利普夫妇是自私冷酷的，是无情的，也是善良的、宽容的、无奈的。他们之前允许于勒花去了他们很大一部分遗产，又为于勒出路，送他去美洲找机会。他们最后躲避于勒是因为他们贫穷怕了，“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天”，菲利普夫妇的两个女儿甚至因为家里贫穷而嫁不出去。他们已经无力再承担于勒的生活。他们不再接受于勒，是被逼无奈，他们也有人性善良的一面。由此，也可以看出课文揭示的社会底层小市民的无奈辛酸。从学生的解读可以看出，学生学习课文时动脑思考了，这是令我感到无比心慰的事。引导学生学会分析思考一直是我教育教学工作的追求，我的追求终于有了成果，真心感谢这些可爱又令我自豪的孩子！
