11——20各数的认识教学设计授课人：王冬英教学内容P73~74内容及练习十七的1~6题第1课时课型新授课教学目标1、初步认识11~20的各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序、大小。2、经历观察、思考等数学活动，培养学生的思维能力。3、组织学生积极参加生动、有趣的数学活动。激发学生对数学的好奇心和求知欲。教学重点认识11~20的各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。教学难点理解计数单位“十”，建立十进制的概念教学准备课件、小棒、数字卡片等。教学过程教学感悟与反思一、复习旧知出示课件：我们已经学过那些数？让同学们回答。师导入新课：生活中还有很多的数，比如一盒彩笔有12支，我们是一年级13班的学生，我们班有20个男生等等。这节课我们就来学习11——20各数。（板书课题：11——20各数的认识）二、探究新知1、教学11——20各数的数法和读法（1）、教学“十”教师指导学生先数出10根小棒，再数出10根小棒，捆成一捆。师：1根小棒是1个“一”，10个“一”就是“十”；10根小棒捆成一捆，就是1个“十”。10个“一”就是1个“十”。（板书：10个“一”就是1个“十”）（2）、教学11（出示课件猪八戒）让学生观看，你们认识它吗？它碰到了困难：数不清小棒。你们愿意帮它吗？（出示课件）带着学生一根一根地数。数后，猪八戒提出了更高的要求：让人一眼就能看清楚。同学们讨论，汇报：把10根小棒捆成一捆，是1个十，还有1个一，1个十和1个一组成11师板书：11读作：十一（3）、用课件教学13、15、17、19、20学生汇报后，师板书：13151719十三十五十七十九20二十（4）、教师引导学生发现规律：10根小棒捆成1捆就是1个“十”，再添加几根小棒，合起来就是十几。11——19各数都是由1个“十”和几个“一”组成的。20由2个十组成的。2、教学11——20各数的数序出示课件，让同学们先读一读直尺上的0——10，再读一读11——20师提问：比12多1的数是多少？和18相邻的数是多少？15在几和几的中间？3、巩固练习：第74页“做一做”2、3三、巩固应用1、猜森林运动会上小动物们身上的号码2、用小棒玩数的组成游戏3、数数练习四、课堂小结：通过这节课的学习，你学会了哪些知识？引导学生归纳总结全课内容。板书设计11——20各数的认识10个一就是1个十11131517……19读作：十一十三十五十七……十九20二十易错、典型、变式习题归纳
