马军庄学校研课标说教材人教版小学四年级数学下册马军庄学校说课标说教材说建议研说内容内容标准课程目标教材特点内容结构内容整合教学建议评价建议课程资源的开发与利用马军庄学校一、说课标1.课程目标马军庄学校知识技能问题解决情感态度数学思考单元课程目标马军庄学校实验稿经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程。掌握空间与图形的基础知识和基本技能并能解决简单的问题。实验稿丰富对现实空间及图形的认识。建立初步的空间观念发展形象思维。实验稿形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。实验稿在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。新课标经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。新课标获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新精神。新课标在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。新课标建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维和抽象思维。（1）加强了图形的运动、位置的确定等内容。（2）加强了探究过程，强调几何直觉，培养空间观念。（3）加强合情推理，强化理性精神。马军庄学校一、说课标2.内容标准马军庄学校马军庄学校实验稿：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。新课标：数与代数、、图形与几何、统计与概率、综合与实践。四个领域名称的变化马军庄学校图形与几何的教育价值具体体现在以下几个方面：1、图形与几何的学习与学生的生活体验密切联系，它是学生更好地适应人类生活空间的必由之路，有助于学生更好地认识和理解人类赖以生存的现实空间。2、有助于培养学生的创新精神。3、有助于学生获得必需的知识和必要的几何技能，并初步发展空间观念，学会推理。4、有助于促进学生全面、持续、和谐的发展。马军庄学校通过观察、操作和实验探索等活动，使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。通过分类、操作活动，使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。内容标准马军庄学校马军庄学校二、说教材1、编写特点马军庄学校马军庄学校关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。教材编写特点马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。教材编写特点马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探索和交流的空间。教材编写特点马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。教学内容的呈现不但体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探索和交流的空间。加强对图形之间的关系的认识。教材编写特点马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校马军庄学校二、说教材2.内容结构马军庄学校马军庄学校三角形的特性三角形的内角和图形的拼组三角形的分类内容结构三角形的特征及各部分的名称三角形的稳定性及应用三角形三条边之间的关系给三角形分类两种特殊的三角形三角形的内角和是180°三角形与四边形的联系与区别图形的拼组—七巧板马军庄学校马军庄学校二、说教材3.内容整合马军庄学校马军庄学校横向联...
