第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构（一）捕获光能的色素实验：提取和分离叶绿体中的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构（一）捕获光能的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b（一）捕获光能的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素（含量约（含量约3/43/4））（含量约（含量约1/41/4））叶绿素叶绿素aa（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素bb（黄绿色）（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素绿叶中的色素叶绿体中色素的吸收光谱0400500600700nm50100叶绿素b叶绿素a类胡萝卜素实验表明：叶绿素a和b在蓝光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色由于叶绿素比类胡罗卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来（一）捕获光能的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构（二）捕获光能的结构-叶绿体色素类囊体薄膜分布有色素和酶1、形态：扁平的椭圆形或球形2、结构:外膜、内膜、基粒、基质叶绿体酶（一）捕获光能的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构（二）叶绿体的结构（三）叶绿体的功能水绵细胞结构模式图（一）捕获光能的色素第四节能量之源-光与光合作用一、捕获光能的色素和结构（二）叶绿体的结构（三）叶绿体的功能：是进行的场所。光合作用第4节能量之源—光与光合作用1.下列标号各代表：①②③④⑤2.在④上分布有光合作用所需的和，在⑤中也分布有光合作用所需的。基质酶外膜内膜类囊体基粒色素酶叶绿体亚显微结构模式图①②④.③⑤光合作用H20C0202糖类(CH20)等有机物是能源物质光叶绿体（一）、光合作用的概念光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。结论：植物的物质积累不是来自于土壤，而是完全来源于水。开始时5年后实验前后的差值柳树的质量2.3kg76.7kg干土的质量90.8kg90.7kg+74.7kg－0.1kg17世纪比利时海尔蒙特柳苗栽培实验年代科学家结论1771普利斯特利1779英格豪斯1864萨克斯1939鲁宾、卡门20世纪40代卡尔文（二）、光合作用探索历程植物可以更新空气只有在光照下只有绿叶才可以更新空气绿叶通过光合作用产生淀粉光合作用释放的氧气是来自水光合作用产生的有机物的碳是来自CO2一段时间后一段时间后1、1771年普利斯特利实验①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。②植物体只有绿叶才能更新空气。2、英格豪斯实验德国科学家：萨克斯实验德国科学家：萨克斯实验1864年，萨克斯(德)的实验（置于暗处几小时）（置于暗处几小时）思考：思考：目的是什么？目的是什么？一半遮光一半曝光为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽1864年，（德）萨克斯的实验•绿色叶片中光合作用中产生了淀粉返回光合作用氧气来源的探究（１８３９年）同位素标记法•同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。20世纪４0年代，卡尔文(CH2O)+O214CO2+H2O14光能叶绿体糖类卡尔文循环卡尔文循环1.场所：叶绿体2.条件：光3.原料：二氧化碳、水4.产物：糖类、氧气通过以上的研究和探索，你能说出光合作用的场所、条件、原料、产物分别是什么吗？COCO22++HH22**OO光能光能叶绿体叶绿体（（CHCH22O)O)++**OO22你能用一个化学反应式表示出来吗?
