如皋市初中《生物》活动单第14章维持生物体内的平衡第14章维持生物体内的平衡第1节体内物质的运输(第1课时)【学习目标】1
描述人体血液循环系统的组成
感受血管的跳动,学会测量脉搏
描述三种血管的结构特点和生理功能
【活动方案】导言:在日常生活中,通过交通运输系统可以把各种生活用品送往人们需要的地方,也可以将人们制造的各种生活垃圾运走
其实在我们人体内也存在着这样一种类似的运输系统,能够把氧气和食物中的各种养料送往身体的每一个细胞,也能把细胞所产生的二氧化碳等废物运走,这个系统就是我们今天要开始学习的血液循环系统
活动一、描述人体血液循环系统的组成(自主学习)1
简介血液循环系统的组成、功能
血液循环系统由、和组成,主要是运输人体内的各种____和排出____________
血管的类型人体有3种血管:、和
活动二、感受血管,学会测量脉搏(合作学习)1
感受血管跳动⑴找一找:自己的脉搏①对照图14-1,在自己身体上寻找血管跳动的部位
②血管的这种跳动称
③再看手背上的“青筋”,它是什么
,它能跳动吗
⑵测量脉搏①同桌同学配合测量,并将结果记录在下表脉搏(次/min)你本人你的同桌(注:测量3次,取平均值)②结合P4小资料想一想:一般情况下,同龄人中,每分钟脉搏的次数女性比男性_____;婴儿的脉搏比成人的要_______;弱体质的人比强体质的人________;剧烈运动会导致脉搏跳动力度、次数
即影响脉搏变化的因素有:______________________________等
③测量脉搏时,为什么多测几次取其平均值___________________
活动三、描述三种血管的结构特点和生理功能(合作学习)仔细观察三种血管,完成下表:1如皋市初中《生物》活动单第14章维持生物体内的平衡讨论:血管种类结构特点功能管内血流速度分布动脉把血液从输送到大多分布较深管壁