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文化生活高中《思想政治·必修③》第一单元文化概念的界定文化意义：文化与经济、政治第二单元为什么是什么中华文化文化一般第三单元第四单元怎么办怎么看文化自身发展的一般过程文化传承：传播、继承与创新中华文化的精髓文化认同：中华民族精神文化建设的基本要求文化选择：当代文化生活自主探究1、文化“万花筒”（形式、现象、特色）2、什么是文化？文化有什么特点？3、文化的形式有哪些？4、文化有什么作用？音乐舞蹈小品影视一、文化“万花筒”戏曲文化饮食文化茶文化娱乐文化公元前4000多年苏美尔人楔形文字图腾崇拜信息高速公路校园文化社区文化企业文化网络文化企业文化在边远地区在都市在乡村中秋节万圣节1.文化形式：多种多样（多样性）2.文化现象：无时不在无处不在（普遍性）3.文化特色：不同地域的文化各具特色（特殊性）一、文化万花筒探究共享“文化”是什么？文化文化是什么？•你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。——钱钟书知识文化？知识文化？文艺文化？文艺文化？二、文化是什么文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品1、文化的含义：意识形态部分——世界观、人生观、价值观等非意识形态部分——自然科学和技术、语言和文字等（1）动态角度看：文化是人类的精神活动。（2）静态角度看：文化是人类具体的精神产品（1）动态角度看：文化是人类的精神活动。（2）静态角度看：文化是人类具体的精神产品具有阶级性不具有阶级性重点意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学。【意识形态和非意识形态】小辞典•１、广义文化：对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。•２、狭义文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。•３、中国特色社会主义文化：以马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以培育有理想、有文化、有纪律、有道德的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化广义文化？狭义文化？我们所指文化的范围？（教材第7-8页）探究共享注意：“文化生活”中的”文化”既不是广义“文化”，也不是狭义“文化”，是发展中国特色社会主义文化中的“文化”概念。探究：泰安的群山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？山本身不能称之为文化。将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。特点一：文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造、为人所特有，是人们社会实践的产物。2、文化的特点文化是人与生俱来的吗文化是人与生俱来的吗??20世纪20年代，一对牧师夫妇在印度加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警，她们虽然是人，却是没有文化的人。特点二：每个人所具有的文化素养每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过，不是天生的，而是通过对对社社会生活的体验会生活的体验，特别是通过参与，特别是通过参与文化活动文化活动、接受、接受文化知识教文化知识教育育而逐步培养出来的。而逐步培养出来的。【【人们在社会实践中创造和发展文化，也在人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活社会生活中获得中获得和享用文化和享用文化】】文化是一种素养，文化素养不是天生的文化是一种素养，文化素养不是天生的有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？特点三：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体甲骨文简牍纸书电子书我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明A.文化需要一定的物质载体表...